Литературная Газета - Литературная Газета 6586 ( № 6 2017)

Мари ни разу не заглянула в книги, разложенные на столах в гостиной её матери. Но если бы случайно она обнаружила, что большинство этих книг не разрезано, она нисколько не удивилась бы, потому что война – это прежде всего непрерывная деятельность, которая всё объясняет и оправдывает сама собой, без книг и толкований.

Война – это деятельность. Если не считать работы, которая совершается во время войны на заводах, полях и в шахтах людьми, поглощёнными этой работой и в мирное время, то какую изу­мительную энергию пробуждает война в людях, принимающих обычно небольшое участие в производственном труде! Нечего говорить об армиях, занятых ежесекундным истреблением наиболее сильных человеческих особей индивидуально и группами. Этот вид деятельности всегда привлекал к себе внимание. Гораздо поучительнее обратить взоры на труды в других сферах. В одной лечебнице сведущим лицам показывали человека, разработавшего проект статистического бюро для учёта заседаний, вызванных военной деятельностью. Среди материалов, собранных этим человеком, находился протокол собрания союза немецких кондитеров, на котором дебатировался вопрос: патриотично ли есть пирожные? Это было решено положительно, так как булочники установили, что кондитерские изделия приготовляются преимущественно из сахара, яиц, изюма и миндаля, а значит2 без затраты пшеничной муки, реквизированной властями. Известно, что, когда решение стало достоянием гласности, шесть тысяч немецких кондитерских наполнились радостными патриотами...3

Час, в который началась война, родился под знаком вокзалов. В час, рождённый под знаком вокзалов, люди стекались на дороги, покрытые каменноугольною пылью, залитые маслом и нефтью, на дороги, которые вели к войне. И люди устлали эти дороги цветами и лепестками красных роз, засыпали железные клубки рельсов, так что не видно стало каменноугольной пыли, ни масла, ни нефти.

Солдаты в походной форме воткнули розы в дула винтовок, и за патронташи, и за крышки ранцев, и тяжёлыми толстокожими сапогами попирали розы на перронах и рельсах. Разве соберёшь все цветы, постланные отечеством на пути армии в походной форме?

(К.А. Федин, 390 слов)

1 Допустимо без тире.

2 Допустима постановка запятой.

3 Допустима точка.

Комментарий составителя

Текст диктанта позволяет проверить сформированность орфографических навыков: правописания словарных слов (в частности – удвоенных согласных в корне слова), одной и двух нв разных частях речи, окончаний причастий, частиц неи ни; а также навыков пунктуационных: постановки знаков препинания при однородных членах, при обособленных членах предложения и вводных словах (в том числе – в трудных случаях), в сложных предложениях с разными видами связи.

Наталья Кириллова

Фестиваль науки Выпуск 6 (25)

Спецпроекты ЛГ / Словесник / Событие

Теги:наука , новости

С 16 по 27 февраля на базе Московского государственного областного университета пройдёт Международный фестиваль науки.

В программе фестиваля десятки интереснейших мероприятий: научные семинары, коллоквиумы, панельные дискуссии, интернет-симпозиумы, дискуссионные площадки, творческие научные мастерские и мастер-классы, выставки, авторские научные семинары, школа молодого исследователя, конкурсы научно-исследовательских проектов опытных и молодых исследователей, круглые столы и научно-экспертные сессии в различных областях науки, с участием ведущих зарубежных и отечественных учёных.

17 февраля в 15.00 в рамках фестиваля на филологическом факультете состоятся презентация приложения «Словесник»и круглый стол по теме: «Актуальные проблемы преподавания русской литературы и русского языка». Приглашаются учёные, учителя школ, педагоги вузов, родители.

Как я сдавала ЕГЭ,Выпуск 6 (25)

Спецпроекты ЛГ / Словесник / Дневник учителя

Кабыш Инна

Среди принявших участие в недавней акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями» музыкант группы «Моральный кодекс» Сергей Мазаев

Фото: ИТАР-ТАСС

Теги:ЕГЭ , школа , образование

или Не так страшен чёрт, как его малюют

В конце прошлого учебного года учителей Москвы озадачили: им было предложено сдать ЕГЭ по своему предмету. Мол, детей готовите, а готовы ли сами – интеллектуально, психологически – пройти это испытание?

Конечно, экзамен был предложен как дело добровольное. Но колхоз, как известно, тоже дело добровольное… Реакция учителей была вполне предсказуемой: сдавать не хотелось никому: кто хочет делать лишнюю работу, да при такой занятости, да после уроков. Но были и принципиальные возражения: ЕГЭ для учителей (тем более – литературы!) «унизительно», «а судьи кто?» и т.д.

Я же для себя решила так: ничего унизительного в том, чтобы сдать экзамен по предмету, который преподаёшь, нет, а насчёт «судей»… Наверное, всё-таки стоит доверять тому профессиональному сообществу, частью которого являешься.

Экзамен, замечу сразу, проходил по-взрослому. В МЦКО (Московском центре качества образования) каждый тестируемый (назовём это так!) получал талон с кодом, проходил через турникет, сдавал все личные вещи в шкафчик и заходил в аудиторию, где были установлены камеры видеонаблюдения и, кроме того, работали дежурные. Ни о каком списывании не могло быть и речи.

Сурово, но справедливо.

Конечно было «немножко нервно» (к вопросу о том, кто должен волноваться больше: дети или учителя. Думаю, учителя. Ведь для ребёнка сдаваемый экзамен – просто экзамен, тогда как для учителя – его профессия, его лицо), но только первые десять минут. До тех пор, пока, закончив со всеми формальностями, не получаешь свой вариант работы. Лично я, пробежав глазами тексты (в моём случае Фонвизин – Есенин – Достоевский), почувствовала себя Антеем, приникшем к матери-земле: задышала «почва и судьба».

С этого момента всё остальное, включая волнение, перестало существовать. Минута – и, перефразирую поэта, слова свободно потекли. Готовилась ли я к предстоящему испытанию? Конечно, нет. Как можно готовиться ко всей литературе? Подготовкой был весь мой предшествующий – читательский, писательский, учительский – опыт. Но по пути в МЦКО я, признаюсь, задумалась: КАК писать. Так, чтобы понравиться гипотетическим проверяющим или так, как «влечёт тебя свободный ум»?

И выбрала второе. Потому что нет хуже, чем перестать быть собой. Хотя бы на четыре часа. (Именно столько времени отводится на экзамен.) Я решила доставить себе удовольствие: каламбурила, цитировала современных поэтов, говоря о классиках, и прозаиков, говоря о поэтах, сближала далёкое, соединяла несоединимое…