Виктор Кирпичев - Человек. Мышление. Ноосфера. 1-я часть

– Мышление и энергетика организма.

Взаимосвязь мышления, психологического состояния, здоровья и энергетического состояния является очевидной. С моей точки зрения, краеугольным камнем для «человека разумного» в этой логической цепочке, является процесс индивидуального мышления. Сформированное индивидуальное мышление имеет аналогию с «отпечатком пальца». Оно несёт в энергетическом контуре человека уникальные черты. Ментальная энергетическая область является очень сложной, она несёт в себе временные и вневременные характеристики. В данном курсе будут обсуждены модельные представления и схемы, позволяющие анализировать эту тему.

Физическая картина мира показывает, что вся жизнь, в том числе и человеческая, это постоянный энергетический обмен. Управление этим взаимодействием осуществляется на уровне физических и ментальных контактов. Мыслительная деятельность в этом процессе является первичной, так как она позволяет варьировать свое окружение и обменные процессы. Развитие всех аспектов мышления, направленных на управление энергетикой организма, выводит процессы осознания окружающего мира на новый уровень.

Многие суждения, которые будут высказаны в этом курсе имеют интуитивную основу, так как не могут быть доказаны в рамках формального внешнего эксперимента. Люди, которые пройдут этот курс, опробуют представленные практики, могут на себе оценить достоверность представленных обобщений.

Кирпичев В. П. Июль 2021 года.

Работа человеческого сознания, управление собственным мыслительным потоком, процесс возникновения новых научных и творческих идей, – эти темы со студенческих лет интересовали меня. Идея написать, а затем преподавать данный курс, родилась еще в девяностые годы двадцатого столетия. В тот период я серьезно занимался наукой, обучаясь и работая в МХТИ им. Д. И. Менделеева.

Публикуя курс «Управление Группами Мыслеобразований» («УГМ»), я решил поделиться своим опытом и знаниями. Очень надеюсь, что использование представленных подходов и методик позволит научиться эффективно управлять своим мышлением, отделять главное от второстепенного, плодотворно запоминать и анализировать. Авторские методики нацелены также на развитие творческих способностей, креативности и эмпатии.

Значительное влияние на содержание курса, новаторские принципы, вложенные в него, оказал мой отец ученый-химик Кирпичев Петр Петрович. В последние годы в средствах массовой информации было много новостей на тему возможного использования веществ класса «Новичок» в диверсионных целях (дела Кивилиди, Скрипалей, Навального). Теперь уже не секрет, что мой отец Кирпичев Петр Петрович является автором открытия этой группы соединений. Почти сорок лет Петр Петрович проработал в Шиханском филиале госНИИОХТ, пройдя путь от научного сотрудника до генерального директора предприятия. Для отца смыслом его жизни была наука, раскрытие новых горизонтов знания, он создавал новые вещества, генерировал гениальные идеи. Один год мне удалось поработать под его руководством в Шиханском филиале госНИИОХТ. Многие подходы по работе с большими массивами информации, раскрытия интуитивных способностей в науке, которые я подчерпнул у моего отца, представлены в этом проекте.

Предлагаемый Вашему вниманию курс предназначен для людей, имеющих предварительную образовательную подготовку и внутреннюю мотивацию. Я бы выделили следующие целевые группы потенциальных пользователей:

– студенты старших курсов университетов и вузов,

– научные работники,

– инженеры инновационных предприятий,

– люди, специализирующиеся в областях дизайна, литературы, искусства.

– руководители крупных подразделений фирм и организаций,

– сотрудники, работающие в сферах информационных технологий, связанных с разработкой новых решений и бизнес-процессами,

– люди, восстанавливающиеся после травм и зависимостей.

Курс «Управление группами мыслеобразований» («УГМ»)состоит из двух частей, Теоретическойи Практической.

При прохождении академической составляющей курса «Управление группами мыслеобразований» изучаются пять методов:

– создание Опорных Точек Тематического Мышления (ОТТМ) и кодирование ими массивов информации,

– работа памяти, улучшение способностей к запоминанию информации,

– техники медитации, концентрация на мысли,

– раскрытие возможностей подсознания и формирование интуитивных способностей,

– управление группой мыслей, авторские методики удержания в сознании больших объемов данных.

В теоретической части изложены общие принципы работы методов, приведены примеры, сделаны ссылки на литературу для самостоятельного углубленного изучения вопроса.

В разделе «Практические занятия» приведены разнообразные методики упражнения, нацеленные на раскрытие различных внутренних способностей человека. Их связывает основной принцип, – «умение управлять своим мышлением». Именно через управление сознанием выстраиваются прикладные навыки. Прежде, чем приступить к выполнению упражнений, я рекомендую прочитать раздел «Практические занятия» до конца. После этого имеет смысл поэкспериментировать с представленными методиками, а затем принять решения о необходимости серьезного обучения. Не строю иллюзий, представленный курс подходит далеко не всем, требуется определенный склад ума и наличие внутренней мотивации. Но даже ознакомление с содержанием представленных материалов является исключительно полезным с познавательной точки зрения.

Все пять методов, в процессе обучения и выполнения упражнений, используются совместно и комплексно. При практических занятиях формируется обратная связь, занимаясь управлением группой мыслей (ОТТМ), человек укрепляет свою память, развивает интуицию и общие интеллектуальные способности. В этом состоит основная идеяиспользования методик курса «УГМ».

Занятия могут осуществляться самостоятельно, при желании можно связаться с автором методик, для индивидуального консультирования. При прохождении упражнений целесообразно предварительно ознакомиться с книгами Гарри Лорейна «Суперпамять» (1), Келли Макгонигал «Сила воли» (2) и сборником статей Кирпичева В. П. «25 тем о человеческом мышлении» (20). Информация и базовые принципы, содержащиеся в этих материалах, необходимы для успешного обучения.