Иван Лаптев - Кэцзюй

Договорная форма обучения – это Великая Казахская Степь российского образования. Основной поток коммерческих студентов по всей стране – это французские позорники с очень низкими баллами. У платного образования в России две проблемы: огромное количество мест и низкие проходные баллы абитуриентов. Коммерческие студенты – это доход, которого университеты не могут лишиться. Студенты, которые платят за своё образование, достойны уважения не меньше, чем любые другие. Они гордые французы. Университет – это конвейер. Не будем забывать – это государственный вуз. Основной хребет – это государство. Где меритократия? Право даже на платное образование нужно заслужить. Высокие проходные баллы на платное отделение – это фантастика. Абитуриенты готовы платить. Но, друг мой, коммерческие студенты обесценивают труд пчёл. Что делать абитуриентам с 280 – 300 баллами? Что выигрывают, кроме бесплатного обучения, высокобалльники? Через четыре года – один диплом. Другая сторона медали в том, что вы не понимаете вертикаль системы, если вы сдали только обществознание и историю, у вас уже нет выбора. Вы можете пристроить себяув университет только с этим набором предметов. И вы понимаете, надо платить. Договорная форма обучения – это нормально. Но всякое дело мера красит. Дипломы порождают инфляцию. Обесцененные дипломы порождают образовательную инфляцию. Абитуриенты – слепые котятки образования.

Это большая системная проблема. Школьники не стараются, потому что при неудачном поступлении, просто будут платить за своё образование. Баллы не важны. ЕГЭ не имеет значения. А на договорные места они поступают с любыми низкими баллами. Минимальные порог для поступления в вуз может перейти даже мёртвый. Самая главная проблема ЕГЭ по всей стране – это огромное количество договорной формы обучения. Егэ не имеет смысла. Двоечники всё равно поступят на платное, троечники возьмут целевое.

Низкие проходные баллы у поступающих на договор – это беда больших и малых вузов. Но большая беда, низкие проходные баллы на договорную форму обучения в медицинских вузах по всей стране. Это действительно меня беспокоит. Школьники учились, набирали высокие баллы и поступали самостоятельно. Другие пришли с минимальными знаниями по предметам и отучились в медицинском вузе. Это очень опасный путь. Какой может быть договор в медицинском вузе? Это медицинский вуз! Договорные места там не нужны, желающих быть врачами очень много. И они все должны иметь высокие баллы при поступлении. Но у абитуриентов, поступающих на договор нет сил и времени получать высокие баллы, и они приносят только позор. Это подрывает всю систему и весь авторитет образования. Ты либо получаешь высокие баллы и поступаешь в медицинскую академию, либо нет. Проходной балл – договор- «Лечебное дело» в Пирогова – 157 б., в КГМУ – 206 б., СибГМУ – 120 б. На «Педиатрию» в Пирогова – 170 баллов, в Казанский – 187 б., в Сибирский мед – 122 б. Проходной порог на договорную форму обучения – стыд и позор. Не склеиваются между собой и никак не соединяются высокие баллы ЕГЭ и договорная форма обучения. Что делать?

Вы внушили школьникам, что можно не учиться и не стараться. Кто сегодня виноват? Лень? Где честность? Можно не учиться, не сдавать толком егэ, не выигрывать олимпиады, не мутить с целевыми. Если ты приносишь кэш – этого достаточно. Допустим, ты хорошо учился, набрал хорошие 230 баллов на егэ, но их, к сожалению, катастрофически мало для стоматологии. Ты сам знаешь, твои родители знают, твои друзья, твои дальние родственники, бабушки у подъезда – все это знают. Но если есть деньги, ты платишь. Приходи с любыми баллами – это нормально. Троечники уверенно идут в 10—11 класс, рассуждая примерно следующим образом: высокие баллы – лучший вуз, хорошие баллы – бюджет, если всё будет плохо пойду на платное. Можно решить эту проблему установив пороговую систему зачисления. Например, зачислять на договорной основе в медициснкий вуз можно будет только от 250 баллов. Да, обучение на договорной основе тоже нужно заслужить. Это, когда право на получение образования на коммерческой основе будет, например, только у первых двадцати человек после последнего зачисленного на бюджет. Одна ситуация, когда ты не поступил, потому что тебе не хватило немного баллов. Бывает. Другая, когда твои результаты ближе к 150 по трём предметам. К сожалению, школьники не стараются. И да, хорошие люди, часто не поступают по егэ.

Да, действительно, российских дипломов стало слишком много, как гальки. Иногда диплом можно нечаянно найти на берегу реки. Одна из самых главных причин обмельчания дипломной системы – платные места. Люди думают, что договор – это лишь альтернатива для заблудших душ. На самом деле, платные места давно перетянули и пересилили по количеству бюджет. Это бюджетные места – всего лишь сдача, всего лишь кусочек пирога. Капитализм съел российские университеты. Платные студенты – это доход, которого вузы не могут лишиться. ЕГЭ не помогает университетам зарабатывать. Количество бюджетных мест уменьшается. Вчерашние выпускники, школьники, абитуриенты заложники ситуации. Нет, нужны новые правила для всех. Большая часть выпускников получает высшее образование за свой счёт. За свои собственные деньги получают любое образование на свой вкус и цвет в государственном вузе. Если у тебя нет денег, ты идёшь в другой вуз, на другую специальность, на работу, в колледж. ЕГЭ не влияет на количество и качество студентов в вузах на договорной форме обучения.

Почему нам важно сфокусироваться на процентном образовании. В принципе, особая квота удовлетворяет потребности. Особая квота, почему-то не вызывает оптимизма, хотя направлена на поддержку тех, кому действительно трудно, а не тех, кто притворяется (олимпиадники). Абитуриенты особой квоты также поступают на конкурсной основе, только среди своих. Десятипроцентная квота – это отличная история, необходимая любой образовательной системе. Поэтому, логично сделать процентным остальное поступление в университет. PowerPoint – Круговая диаграмма. 10% – особая квота, 40% – общий конкурс, 30% – платные, 20% – целевые (только в медицинский). Это порядок. Неужели сейчас беспорядок? Да. Это, когда двадцать мест на бюджет и ненормированное количество платных мест. Это беспорядок, хаос, бардак, неопределенность, зыбь.

Почему юристов так много? Откуда они взялись, если бюджета можно сказать нет. Всё же юристы не падают с небес. Например, в Челябинске на восемь вузов, где можно получить степень юриста приходится всего около сорока бюджетных мест. Мало мест – много абитуриентов – высокие проходные баллы. Ведь всего – 40 мест. Вы скажете: всё правильно. Нам не нужны бюджетные места на юриспруденцию. Они безработные, бесполезные, бессильные. По всей стране, во всех вузах самые прибыльные и коммерчески успешные специальности – юриспруденция и экономика. На бюджетные челябинские места набрали миллион абитуриентов на платное отделение. Это справедливо? Нет. Это подрывает всю систему. Проходной балл на бюджетное место запредельный. А на платное меньше 150. Более того, даже людям с высокими баллами не удалось поступить на бюджет, и они были вынуждены платить. Это нарушает право о доступности образования для каждого абитуриента. Кто обесценивает юридическое образование в России? Университеты и бесконечное количество мест на договорной форме обучения. Десять мест на бюджет, сто человек на платное отделение. Почему никто не контролирует хаос?