Ирина Соловьёва - В потоке творчества: личность и творчество. Книга шестая

Летом 1983 года, в момент нахождения в академическом отпуске, Алексеев, дабы не терять время, поступает во Всесоюзный Народный Заочный Университет Искусств, на факультет станковой и монументальной живописи. О своей учёбе в университете, Игорь пишет: «Помню в начале третьего курса, в первый день занятий все мы, а это около сорока человек, принесли для знакомства свои работы, сделанные за период каникул и расставили для просмотра. Помимо пленэрных этюдов и натюрмортов, я привёз для показа «Пороки» и «Погружение». Открылась дверь и в класс вошёл пожилой колоритный мужчина высокого роста в растянутом свитере и с длинными седоватыми вьющимися волосами, в общем – настоящий мэтр. Присев на край стола, он с ленцой окинул экспозицию взглядом и остановив внимание на моих работах, неспешно поинтересовался: «А эти чьи?» – и тут же перевёл взгляд на аудиторию. Я поднял руку и он, посмотрев на меня, буркнул, что-то вроде «Ну, понятно, можно было и не спрашивать…». Потом подошёл к картине «Погружение», взял её в руки, и тщательно стал изучать. Поставив работу на место, он, как бы в сторону сказал: «Хорошо… Станешь художником…». И тут же добавил: «А может и нет». Последнее меня задело, и я расстроился. Сказанное, чуть ли не Шишкиным, а именно на него был похож педагог, я воспринял, как собственную бесталанность, но виду не подал. Позже, погрузившись в философию и литературу, и найдя в них своё призвание, я вспомнил его слова и подумал, насколько всё-таки проницательным бывает взгляд настоящего преподавателя, мастера своего дела. Сегодня ко мне нередко обращаются за советом и именно в вопросах поиска жизненных смыслов и реализации, и мне удаётся направить вопрошающего туда, где он раскрывается в полноте своего дара самым удивительным образом. Таких примеров немало. Что это? Неужели всё тот же жизненный опыт человека, самозабвенно занимающегося своим любимым делом. А, ведь, так оно и есть!»

В сентябре 1983, после академки, Игорь продолжает учёбу на дневном в МЭИС. Учёба будущего радиоинженера начинается с месячной поездки на картошку, где, помимо уборки урожая, Алексеев постоянно пишет этюды.

В 1984 году он, хоть и по собственному желанию, всё же уходит из института. Имея отсрочку от армии по состоянию здоровья, Игорь продолжает обучение на заочном в Университете искусств, ещё больше усилив занятия живописью и графикой. Теперь это не просто наброски, а многочасовые продуманные этюды и эскизы. Он серьёзно готовится к поступлению в художественное училище 1905-го года. Опыта не хватает, тем не менее, экс-студент, дабы не терять время, неожиданно находит ещё одно приложение своим силам и подаёт документы в Полиграфическое училище №144, что на Петровке в Москве, на специальность корректор в надежде по окончанию поступить, если не в «1905-го года», то хотя бы в Полиграфический институт на факультет графики, не ведая, что «Полиграф» того времени со своим художественным отделением, это не менее сложная и престижная кузница ассов своего дела.

1 сентября 1984 года «отставной» студент Алексеев появляется на линейке пред зданием ПТУ в белых брюках, чёрной, выкрашенной им же самим в этот цвет футболке, и длинной, почти до колен трикотажной кремовой кофте с бусами на шее и дипломатом, в котором лежали музыкальные диски, научные журналы, бутерброды, ну и пара тетрадей: смесь модника с непонятно с чем. На что рассчитывал новоявленный дэнди сказать трудно, но факт есть факт. Куратор группы, Алла Владимировна, закончившая училище на пару лет раньше и оставшаяся в нём вести практическую работу, сразу оценила пижонистого малого, предложив ему стать старостой группы, едва тот ей представился. Подумав, Алексеев отказался, а в качестве альтернативы тут же попросил возглавить редколлегию, причём всего заведения сразу. Естественно, что такого статуса в училище не было, но стоявшая рядом завуч, оценив смелость вузовца, пришедшего покорять холмы профтеха, всё-таки рискнула, предложив ему заодно и заняться формированием коллектива оформителей. Ему выдали комнатёнку 3х3, забитую хламом и ключи. Попав в поток, порождённый собственным энтузиазмом, тихоня Алексеев, замахнулся на создание в путяге аж художественного цеха, или хотя бы чего-то подобного маленькой художественной мастерской.

Работа закипела, и он на время вообще забыл куда попал, то бишь пришёл учиться и что за специальность ему предстоит освоить. Оценив местную молодёжь по внешнему виду, Игорь как-то сразу понял с кем можно и нужно иметь дело и выбрал троих. Ими оказались «прихиппованные» подмосковные ребята, неплохо рисующие, а потому и согласившиеся без уговоров. Первым «шедевром» команды оказалась обычная малярная работа – был загрунтован и выкрашен туалет для учителей, причём в нелюбимый Игорем цвет: кобальт сине-зелёный (другого, как всегда не было). Обычно в такой цвет красили подъезды и следственные изоляторы, так что туалет и по общественному положению, и по изоляционной принадлежности, вполне вписывался в колористическое решение братского новодела.

Ко Дню учителя поручили оформить красный уголок. Завхоз выделил сперва шестнадцать, а потом покумекав добавив рубль семьдесят, пригрозил пальцем и многозначительно выдал: «Шоб ни копейки на это!» Что имелось ввиду под «это» так и осталось тайной распорядителя денежных средств, но купили всё, что нужно и работа закипела. Красный уголок место значимое, а потому раскрасить его уже не просто дельце, глядишь и до кабинета самого директора дойдёт. Молодость взяла своё: с приколами, да шутками и прибаутками закипела работа, да так, что до учёбы, сами понимаете, ни ноги, ни тем более руки не доходили. Впрочем, учился Игорь легко, как и подобает отставному вузовцу, а потому продолжал пользовался у руководства заслуженным когда-то в вузе авторитетом.

Алла Владимировна, несмотря на семейное положение, Алексееву тайно симпатизировала, да и он ей тоже. Женщина она была симпатичная, честная и покладистая, в общем, «породистая комсоргиня», как её полюбовно называл один из учащихся. Смех смехом, но позже именно она спасёт Алексеева от отчисления за прогулы, дав почти неподъёмное задание по работе для всей его, как она называла, «рыдколлегии». Ребята его выполнят, причём настолько хорошо, что этим прославят училище на весь центральный округ столицы, а экспонаты, включая стенгазету, нарисованную чуть ли не на уровне офортов Гюстава Доре, ненавязчиво сопрёт местная шпана из цеха литейщиков. Группа корректоров, в которой учился Игорь, преимущественно состояла из девчонок, но были и ребята, попавшие сюда совершенно необычными путями. Хлопцев явно не ждали, да и они особо не пестовали сугубо женскую специальность. В основном это были маминькины сынки, дерзнувшие стать самостоятельными, но всё равно в какой-то мягкой форме. Истинные мачо гнездились среди наборщиков и литейщиков, где готовили цеховиков, а потому им выдавали тёмно-синие береты и такие же комбинезоны. Ребята были крутыми и корректоров, а тем более мужского пола не жаловали: в драку не лезли, но задирались. К Игорю не приставали, как никак из вузовцев, да и ростом он был высоким, что в то время случалось не часто, а потому и вызывало доверие.