Людмила Смильская - Наши школьники. В помощь родителям

Мы не сидим с детьми с утра до ночи. Мы любим мир, мы любим людей, мы любим свой дом. Мы любим свою семью. Мы хотим дать своим детям отличное, современное образование. Вырастить их свободными людьми, уважающими себя, стремящимися к высоким целям, умеющими учиться и искать себя. <���…> Многие, читая слова «свободное образование», начинают думать, что мы освободили детей от школ и вот они сами добровольно садятся за учебники. Сами учатся и сами всё делают. Тут есть небольшая часть правды. Но на самом деле всё не совсем так. <���…>.

Наше образование держится на дисциплине и свободе. Дисциплина исполнения, дисциплина режима. Дисциплина ответственности. Если ваш ребёнок не слушается вас и не выполняет данную вами работу, никакого свободного образования не получится. <���…>. Умение балансировать и называется свободным образованием. Балансировать между свободой действий и ответственностью за них».

В заключение

Родители воодушевились опытом А. Семёнычева, но не все из них сумели успешно организовать домашнее обучение своим детям. Потому потерпели фиаско в этом непростом деле. Успех семейного образования – это заслуга людей исключительных и редких.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Семейное образование по школьной методике

Используется и другой вариант семейного образования – с опорой на традиционную школьную методику и одну из школьных программ, входящих в новый федеральный перечень. Если речь идёт о первом классе, ребёнок зачисляется в ближайшую к нему среднюю школу. Ему разрешено пользоваться учебниками из школьной библиотеки.

На сегодня существует несколько школьных программ, поэтому необходимо согласовать с учителями, по какой программе родители будут обучать ребёнка, чтобы учителя школы знали, по какой программе проводить его аттестацию в конце учебного года.

Родители составляют график работы по выбранной программе, выделяют два выходных дня, свободных от занятий. Все темы по предметам распределяют на количество учебных дней в году. Новые темы, их закрепление, повторение – всё как в школе, но только дома, с родителями, от начала до конца.

Если ребёнок уже учится в школе и родители решили забрать его с целью дать семейное образование, они подают заявление директору школы об отчислении сына или дочери из школы, оповещают департамент о переходе учащегося на семейное обучение, заключают договор со школой о сроках консультаций и экзаменов. В случае если ребёнок после года семейного обучения не смог сдать экзамен в школе, есть возможность пересдачи.

О риске эксперимента

Часто, переоценив свои возможности, родители быстро выдыхаются и вынуждены обратиться в школу с заявлением принять ребёнка обратно.

Поскольку близлежащая школа, в которой учился ребёнок, находится в шаговой доступности, то переводить его в другую школу нет резона, ему пришлось бы каждый день ездить на автобусе туда и обратно. Либо возникла бы необходимость ежедневно возить ребёнка в школу на машине, что тоже неудобно.

Потому ребёнок вынужден вернуться обратно в ту же школу, оказавшись из-за непродуманного решения родителей не в лучшем положении. Скорее всего, у него пошатнётся представление о родителях, как о своих мудрых наставниках.

Прежде чем принять решение о самостоятельном обучении своего школьника, задайтесь вопросом: сможете ли вы организовать учебный процесс, дать ребёнку образование лучше школьного? Хватит ли у вас для этого творческого потенциала, терпения, компетенции?

Ведь для этого необходимы знания, умения, творческий подход и большое желание. По сути, обучая своего сына или дочь самостоятельно, вы пытаетесь заменить собой целый школьный коллектив учителей.

Если вы, не составив предварительного плана, не продумав детали семейного обучения, решили выстраивать свою собственную программу по ходу обучения, то это – непредсказуемый эксперимент.

Не питая к занятиям с ребёнком интереса и внутреннего желания, вы можете превратить семейное образование в обременительную обязанность, в тоскливую тяготу для вас и вашего школьника.

Семейное образование с привлечением репетиторов

Этот вариант предполагает обучение ученика дома при помощи репетиторов. И он тоже не так прост, как может показаться на первый взгляд. Но разногласия, нервное напряжение, выяснение причин неуспеваемости продолжатся, только теперь не со школьными учителями, а с педагогами, нанятыми в качестве репетиторов.

Необходимо понимать разницу между репетитором непедагогом, и репетитором педагогом. Репетитором может выступать студент, обучающийся в педагогическом или другом вузе, старшеклассник, успешно обучающийся в школе, любой образованный человек, способный помочь ученику в освоении школьной программы.

Репетитор педагог – это специалист с полным педагогическим образованием. Его важное отличие от репетитора непедагога в том, что он специалист не только в области определённого предмета, но и воспитания. Отсюда – результативность занятий с репетитором педагогом может быть выше, чем с репетитором, не имеющим педагогического образования.

О некоторых подводных камнях репетиторства

Сегодня объявления об услугах репетиторов мелькают на каждом шагу, причём сравнительно недорого, по средней ставке. Но не все из них умеют обучать детей. Потому, забирая ребёнка из школы с целью дать ему дома лучшее образование, надо выбирать опытных педагогов. Иначе ваша затея теряет всякий смысл.

Опытные педагоги соглашаются работать только при оплате по высшей ставке, что может составлять 2500 руб. и более за один час работы. Теперь умножьте размер высшей ставки преподавателя на количество часов по программе. А таких педагогов придётся нанять два или три ─ по значимым для ребёнка предметам, в изучении которых он особенно затрудняется. Как видите, подобная затея выльется в круглую сумму.

К тому же, если ваш ребёнок не обладает выдающимися способностями, у него нет мотивации к обучению, и он не приучен трудиться, то вряд ли даже хороший репетитор сможет «впихнуть невпихуемое» в вашего ребёнка. Особенно в случае, когда подростки не считаются с родителями и сами ещё не в состоянии нести ответственность за своё образование.

Есть и другой подводный камень семейного образования с помощью репетиторов. Вы нашли отличного по всем показателям репетитора с прекрасной статистикой поступления его подопечных в вузы.

Но вот незадача – нет психологического контакта между ним и вашим ребёнком. Что-то в обоих отталкивает друг от друга. Это непредсказуемый и непреодолимый барьер. Придётся искать другого репетитора.