Андрей Чеховский - Скандалист. Бодание с товарищами

Вот четыре (4) пункта. Четыре (4) – число устойчивости.

Поэтому Резюме:

Не стоит делать что-то, не подумав, как следует (ты сам сказал: я не думал).

Особенно, затрагивая высшиематерии бытия.

P.S.

Герой одного хорошего фильма (исполнитель Е. Миронов) говорит: «Бог – Един, а имён у Него много».

Вот некоторые: Брама-Вишну-Шива, Кришна; Иегова, Саваоф, Адонай, Элохим; Отче, Иисус Христос; Аллах; Абсолют; Логос, Универсум.

Тебе какое больше нравится?

Надеюсь, товарищ, ты не обидишься на меня за такое длинное и, кажется, критичное письмо?

И что-нибудь ответишь?

Как говорил наш старый товарищ В. Р.: «Я человек прямой, и в моём мозгу не может быть никаких извилин!..»

Мысли и эмоции

Дорогой Товарищ! Поскольку много лет назад именно Тыдал мне почитать книгу Д. Карнеги (забыл название) об отношениях между людьми, то я могу тебе сказать то, что хочу, и ты не воспримешь это, как критику.

Товарищ прислал своему другу свои умные мысли, ему хочется каких-то комментариев от друга, ему интересны мысли друга в этом направлении.

Однако друг пишет: «Без комментариев!».

То есть, говоря попроще, посылает товарища на «три буквы».

Это неприятно, вызывает отрицательные эмоции.

Эмоции сопровождаются (независимо от воли товарища) испусканием электромагнитных волн в адрес друга, вызвавшего эту неприятность. Эти волны дефектируют волновую оболочку (ауру) этого друга, которая является регулятором жизненных процессов в организме.

Дефектированный регулятор теперь хуже регулирует процессы – возможны ухудшения самочувствия, нелады со здоровьем.

Тебе это надо?

Совершая поступки, неприятные другому человеку, ты «дырявишь» свои полевые структуры, защищающие и регулирующие организм, что чревато ухудшением здоровья.

Народная мудрость говорит:

незнание или непонимание законов не освобождает от последствий их невыполнения.

Такие дела.

Добавок.

Товарищ, мне рассказывали, что бизнес, иногда ведётся с нарушением существующих законов и с «обжуливанием» государства, которое позволило этому бизнесу иметь место.

Если это так, то как же люди хотят иметь хорошее здоровье?

Пять тысяч лет назад пророк Моисей рекомендовал: «Не лжесвидетельствуй!». А люди всё те же. Стараются уйти от налогов.

Зачем им это надо?

Мало – здоровье подорвут, ещё и в тюрьму сядут…

Пусть поберегут себя любимых.

Согласен?

Про Чашки

А.

Дорогой Товарищ!

Утренний проход на лыжах по целине родил окончательную рекомендацию: надо быть очень осторожным и вдумчивым с рекомендациями неизвестно кого. Они могут быть от тёмных сил, которые как раз стараются всячески обмануть человеков.

В данном случае – на это похоже. Уж больно автор ролика о чашках с рисом наезжает на высшее понятие, на Бога.

И эксперименты лучше делать самому. Это я, уж, как бывший научный работник, говорю.

Последняя мысль всколыхнула моё прошлое. Направляю тебе стих, написанный мной после защиты диссертации моему помощнику, начинающему аспиранту.

Юноша бледный, со взором горящим,

Ныне даю я тебе три наказа:

Первый прими – не живи настоящим,

Ждёт впереди Наука – зараза…

Помни второй – сам себе не сочувствуй,

Истины поиск люби беспредельно.

Третий прими – сделав опыт искусно,

Верь результатам, за них стой смертельно.

Юноша бледный, со взором смущённым,

Если ты примешь моих три наказа,

Смолкну я, зная: падет побеждённой

К ногам твоим стройным наука – зараза…

Н.

Согласен и учту на будущее

А.

Товарищ!

Ты говоришь, что согласен. Но не совсем ясно, с чем? я много чего сказал тебе в этом письме и в ватсапках.

Н.

Я согласен, что такую информацию лучше не распространять.

А.

Товарищ!

Если ты согласен, что результаты эксперимента на чашках надо трактовать точно наоборот, чем автор, то не послать ли нам информацию об этом всем, кому мы посылали про этот эксперимент?

Чтобы не вводить людей в заблуждение.

Ответа не последовало.

между праздниками Рождества и Крещения Христова.

Н.

Андрей, это сообщение (из интернета) по образованию я никому не направлял и не буду. Насколько это по твоему мнению соответствует правде?

Андрей, это второе сообщение по образованию, о котором я тебе говорил. Ваше мнение?

А.

Первое послание разослал коллегам. Ждём.

В эл почте мой пред-ответ.

Над вторым посланием поработаю, но при первом прослушивании возник вопрос: если в США так плохо, как говорится в ролике, с образованием, которое поставляет работников для экономики, то как же их экономика сумела победить нашу?

Ведь победила, как раз, в конце 80-х, когда у нас царила ещё советская система образования.

А.

Дорогой товарищ!

Я разослал коллегам твой материал с просьбой высказать мне своё мнение. Подождём.

Не дожидаясь этого, могу от себя сказать следующее.

Придя на работу в среднюю школу (давно было..), я провёл в 1990 г. исследование: измерение реальной нагрузки учащихся и тестирование реального интеллектуального уровня их. И тогда же сделал вывод: система образования нацелена на инвалидизацию мозгов подрастающего поколения!

Я об этом написал дипломную работу в Институте повышения квалификации учителей. За что получил Высшую категорию (14-й разряд). Материалы своих исследований я направлял в педагогические издания («Учительская газета», «Математика в школе» и др.), а также в Пушкинское ГорОНО.

Эти вещи описаны в моей книжке «Рассказы о школе». Посмотри-вспомни 4-й, 5-й и 7-й рассказы («Нагрузка», «Провал», «Привет А. Дюма»).

Так что согласиться с тем, что во всём, что сейчас есть в школе, виноват только ЕГЭ, я полностью не могу. ЕГЭ был введен в 2001 году. А я за 10 лет до этого обнаружил, что система образования инвалидизирует мозги детей.

Виноват не ЕГЭ, а виновата система образования, руководство ею, причём ещё та система, советская.

Такие дела.

А.

Дор Тов!

Ещё небольшая информация на заданную тему от меня лично.

Я занимаюсь с 11-классниками физикой и математикой, готовимся к ЕГЭ.

Из пришедших ко мне в начале учебного года, 3/4 помнят не всю таблицу умножения, складывают, умножают в столбик и делят уголком с ошибками.

Один мальчик пишет: 2*0=2; 3,2/2=6,4.

В примерах типа S=v*t чтобы найти время, половина ребят пишет: t=v/s. А в примерах типа a=F/m найти массу m не смог никто.

На вопрос, что такое скорость движения, дать определение понятию, отвечают размерностью – км/ч. А когда я произнесу: «Скорость – это расстояние, пройденное в единицу времени», не все могут сразу чётко повторить это предложение.