Литературка Газета - Литературная Газета 6262 ( № 58 2010)

– Хва-атит, понимашь! – Ельцин как-то обмяк, сжался.

Теперь Лужков не сомневался: Ельцину хочется только одного, чтобы его побыстрее оставили в покое.

– Президент сказал… Шта я сказал? Анатолий Борисович отвечает у нас за приватизацию. Дело – новое, так шта-а… Не пугайте, Юрий Михайлович: с Чубайса и спросим, что он… наворочал, понимашь… стоят заводы… не стоят… Увидим! А за Москву отвечает Лужков. С Лужкова тоже, понимашь, спросим. Со всех… будем шкуры драть, если все, шта наобещ-щали… – Ельцин закусил губу, но вдруг оборвал себя на полуслове. – Сегодня все горячатся, понимашь, но это хорошо, значит, нет у нас равнодушных… В нашей команде…

Чубайс что-то хотел сказать, даже привстал, но Ельцин тут же его осадил:

– Всё на этом. Но я Америку – не боюсь. – Ельцин поднял указательный палец. – Прошу всех… запомнить. Хорошо поговорили, я… – Ельцин медленно повернулся к Лужкову, – этот разговор не забуду… Обещ-щаю! Обедать пора.

Он хлопнул ладонью по столу.

Никто ни с кем не прощался, люди молча потянулись к дверям. Всё, о чём говорил Лужков, – вопросы без ответа и ответы без вопросов…

Ельцин не забывает такие разговоры.

ОТ РЕДАКЦИИ

Стоит отметить, что сегодня такой приём, когда авторы наряду с вымышленными используют в своих произведениях в качестве героев реальных персонажей под общеизвестными именами и фамилиями, весьма распространён и уже не вызывает удивления.

Тем не менее, если кто-то вдруг узнает себя в «Русском солнце» А. Караулова, захочет ответить ему или поспорить с автором, редакция готова предоставить для полемики свои страницы.

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345

Комментарии:

Общество

Прикованные к партам

ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ «КОГО МЫ РАСТИМ?»

Людмила ПИСЬМАН, г. СЕРГИЕВ ПОСАД

«Спустя только первый год обучения у 60–70% малышей выявляются первые признаки психических нарушений». Эти данные из официального письма Министерства образования и науки РФ, обнародованные ещё в 1999 году, должны были вызвать тревогу, озадачить журналистов, педагогов, родителей. Ведь ясно же: что-то неладно у нас в школьном королевстве! Но здоровьем детей заниматься было некогда. Тогда поважнее задача стояла – как из последствий дефолта выбраться…

«У нас больше нет здоровых выпускников школ». Президент РАМН академик М.И. Давыдов произнёс эту фразу уже в 2006 году, попытавшись нарушить сытое спокойствие общества. Однако и в этот раз бомба не взорвалась. Граждане продолжали «вкалывать» и радостно потреблять дары рынка, не замечая сигналов опасности.

«У МЕНЯ БЫЛ НЕРВНЫЙ СТРЕСС!»

Но вот через год – ещё одно заявление, на этот раз уже главного врача детской клинической больницы № 1 г. Самары профессора Т.И. Кагановой: «…Из десяти детей до года на педиатрическом участке 8–9 имеют диагноз энцефалопатия» (то есть патология мозга). Ей вторит директор Научного центра здоровья детей РАМН, главный педиатр России академик А.А. Баранов: «Идёт физическая деградация современных детей… Из каждой тысячи новорождённых у 800–900 выявляется врождённая патология». А вот цифры, приведённые директором НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков В.Р. Кучмой (2007): различные формы психических отклонений (дезадаптаций) отмечаются у 83% девочек и 62% мальчиков старшего школьного возраста.

За многословными разговорами о демографической политике не видно сути. А она проста: против нашего будущего ведётся необъявленная война. На ней нет танков, артиллерии и пехоты, но ведь современную войну можно вести с помощью другого оружия массового поражения: равнодушия, цинизма и махрового эгоизма. Может так случиться, что скоро в стране не останется ни одного психически и физически нормального молодого человека. И воспроизводить они будут (если смогут) таких же нежизнеспособных, больных уродов. А защищать это «отмороженное» население будет некому! Потому что уже сегодня 88% увольнений из армии происходит по причинам пограничных состояний, личностных расстройств, неврозов.

Вспомните: совсем недавно страна была потрясена диким убийством. Сотрудник вытрезвителя в Томске забил ногами до смерти ни в чём не повинного человека, нашего коллегу, журналиста. На вопрос следователя, почему он это сделал, преступник, не смутившись, ответил: «У меня был нервный стресс!» Так что в скором времени нам вообще не понадобятся ни армия, ни суды, ни школы, ни любые другие учреждения. И даже хитроумные планы коварных зарубежных врагов по уничтожению России тоже не пригодятся. Мы сами перестреляем друг друга в целях «снятия стресса»…

Масштабные цифры трагедии невозможно охватить нормальным человеческим воображением, увидеть за ними конкретное явление или человека. Зато вот список учеников обыкновенного четвёртого класса школы № 11 подмосковного Сергиева Посада. В нём всего 28 фамилий, и напротив каждой из них – какой-нибудь диагноз. Хорошо, если хронический тонзиллит, но чаще стоит энцефалопатия, эпилепсия или другие психические нарушения. И только две фамилии помечены словом «здоров». В этой мини-статистике как в капле воды отражается состояние целого океана людского горя, слёз, страданий.

Правда, этим детям в какой-то мере повезло: они учатся у Татьяны Владимировны Бахаревой. Её класс особенный. Во-первых, здесь никого не заставляют неподвижно сидеть в течение часа, «проглотив линейку» и сложив руки на парте. Если захочется постоять, то в классе есть 15 специальных столов-конторок: на всех не хватает, но ребята с удовольствием меняются местами. Конторки можно приладить по росту, а часть из них с помощью учителя складываются в обычную «сидячую» парту. Если устали, можно подойти к коврику и сделать небольшую зарядку. На потолке нарисованы круги и стрелочки, как на полу в спортзале, – это тренажёр, на котором делается разминка для глаз. Яркие цветные картинки подвешиваются к потолку, но не для красоты, это тоже задачи. Ребятишки могут подойти, рассмотреть их и решить.

– Самое главное для них – это смена позы и движение, – говорит Татьяна Владимировна. – У нас в классе разрешено ходить, шуметь, играть, даже бегать и прыгать, правда, всё это делается в интересах урока. Я, конечно, не могу вылечить их основные заболевания, но в течение учебного года они меньше простужаются, у них нет искривлений позвоночника, нарушений осанки. И привычных школьных стрессов тоже нет, я на них не кричу, не запугиваю, не выкликаю по фамилиям тоном тюремного охранника. А они в ответ не дразнят друг друга на уроке, не кричат дурным голосом и не лезут под стол, как большинство нынешних «гиперактивных» детишек. На моём уроке некогда заниматься подобными глупостями. Вот сегодня, например, наш классный эрудит Антон переживал из-за того, что задачка ему попалась простая, только с одним действием…