Надежда Крупская - Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование

з) провести соцсоревнование между районами на лучшую организацию всей работы взрослых, привлекая к этой работе профсоюзы, правления совхозов, колхозов, работников просвещения;

и) необходимо развертывание широкой помощи в деле формирования культармейских кадров путем целесообразного распределения между ними работы, путем обслуживания разных категорий их заочным обучением, путем помощи со стороны более подготовленных культармейцев менее подготовленным, путем организованного культобслуживания отдельных групп культармейцев, путем оказания им всемерной помощи со стороны хозяйственных организаций;

к) необходимо усиление работы в нацменрайонах и автономных областях;

л) необходимо усиление государственной помощи делу развития школ взрослых в области программнометодической работы, планирования, показа и контроля и укрепления материальной базы;

м) необходимы лучший учет наших достижений в области работы школ взрослых и большая поддержка рабочей и колхозной инициативы;

н) необходимо усиление помощи со стороны риков, гор- и сельсоветов, профсоюзов, кооперации, директоров промышленных предприятий и совхозов, со стороны фабрично-заводских комитетов и правлений колхозов и сельскохозяйственных артелей в деле предоставления школам взрослых помещений, оборудования их и отопления, в деле развития шефства над школами взрослых и принятия по отношению к ним определенных обязательств.

Грандиозные задачи, стоящие перед нашей Страной Советов в деле соцстройки, директивы, которые дает партия, требуют громадной активности, громадного почина, социалистической организованности масс, а это требует в свою очередь повышения их общеобразовательного уровня, ликвидации неграмотности и малограмотности всего трудоспособного населения, причем данный этап развития не допускает сужения понятия малограмотности.

Декрет Ленина о ликбезе продолжает быть инструкцией, зовущей к массовому практическому делу.

1934 г.

Борьба за грамотность, за вооружение знаниями взрослых рабочих, идущей за рабочим классом бедняцкой и середняцкой части крестьянства, батрачества была составной частью той классовой борьбы, которая так упорно велась в течение всех лет существования Советской власти.

Только слепой или обозленный человек может отрицать те колоссальные успехи, которые мы имеем в области вооружения широких масс трудящихся знаниями. За пятнадцать лет, прошедшие со времени издания ленинского декрета о ликбезе, многие миллионы безграмотных обучились грамоте, и не только грамоте. Советская власть открыла для трудящихся все пути овладения знанием. Рабфаки, всякого рода курсы, радио, лекции, школы взрослых разных типов создали громадную сеть пунктов, помогающую массам овладевать знаниями.

Но мы, конечно, не можем успокаиваться на том, что сделано, нужна дальнейшая, упорная, повседневная работа на этом фронте. Нельзя, чтобы наши успехи заслоняли от нас те задачи, которые перед нами стоят в области работы с неграмотными и малограмотными.

Что нужно сейчас сделать?

Нужно не ослаблять, а напротив, усиливать общественное внимание к делу ликвидации неграмотности и малограмотности, особенно в нацобластях и нацреспубликах.

Нужна самая тщательная проверка того, кому и какая нужна помощь в деле преодоления неграмотности и малограмотности. И тут нельзя суживать дело до помощи только в деле ликвидации азбучной неграмотности. Это сужение имело нередко место, в особенности в период увлечения всякими культэстафетами, культавралами и т. д.

Нужен внимательный учет культурно-бытовых условий учащихся взрослых, выяснение, где, в какие часы, в какие дни им удобнее заниматься. Необходимо связать эту работу с улучшением культурно-бытовых условий учащихся.

Сохраняя и укрепляя там, где это еще необходимо, школы грамоты и первые классы начальной общеобразовательной школы взрослых, надо усиливать и индивидуальную помощь учащимся. В частности, необходимо усилить культурную помощь общественным работникам — ударникам и ударницам, депутатам и депутаткам, обладающим общим развитием, большой сознательностью и большими организационными навыками, но не имеющими еще достаточного количества нужных им общеобразовательных знаний.

Необходимо работу с неграмотными и малограмотными, работу начальных общеобразовательных школ взрослых как можно теснее связывать с их повседневной работой и общественной деятельностью: с овладением техминимумом, санпросвещением, воспитательной работой с детьми, со школами кройки и шитья, с работой секций и депутатских групп, с профсоюзной и справочной работой. Необходимо всю ее пронизывать коммунистическим духом.

В красных уголках, избах-читальнях и библиотеках надо усилить работу с малограмотными и в смысле подбора популярной литературы и широкой консультации малограмотных, помощи им.

Надо устранить отсутствие устойчивости в работе школ и обеспечить непрерывность в их работе. Для неграмотных и малограмотных перерывы в работе означают срыв учебы. Надо обеспечить школы взрослых постоянными помещениями и постоянными преподавателями. Надо бороться с отсевом учащихся путем организации индивидуальных занятий с теми учащимися, пропуски занятий которых были вызваны бытовыми условиями или условиями труда.

Чрезвычайно важно обеспечить в работе школ взрослых преемственность и систематичность. Обучившемуся грамоте надо обеспечивать возможность продолжать занятия и ликвидировать свою малограмотность.

С ростом советской интеллигенции и повышением общего образовательного уровня населения в ряды культармии надо вовлекать гораздо более квалифицированные силы.

Нужно ввести учет 'знаний культармейцев. Необходима серьезная работа над повышением уровня знаний культармейцев, организовывать помощь более квалифицированных культармейцев менее квалифицированным. Нужен систематический инструктаж культармейцев и общественный контроль их работы.

Необходимо во всю работу внести больше элементов соцсоревнования, укрепляя в процессе соцсоревнования сознание своей ответственности за это дело со стороны горсоветов, сельсоветов, риков, ВЛКСМ, студенчества, профсоюзов, хозяйственных организаций, правлений совхозов и колхозов.

В деле ликвидации неграмотности и малограмотности, помощи в овладении общеобразовательными знаниями необходимо усилить шефство, шире развить соцдоговорную кампанию.

Надо не забывать ни на минуту завета Ильича и постановление партии о ликвидации неграмотности и малограмотности во вторую пятилетку провести во что бы то ни стало.