Владимир Бояринцев - Бесцельно прожитые годы (20 лет российской демократии)

И уже в Санкт-Петербурге администрация университета решила пригласить (сентябрь 2011-го года) для выступления перед студентами провалившуюся в США «разведчицу» Анну Чапман с лекцией на тему: «Как стать лидером в современном мире». Перед выступлением группа студентов с плакатами в руках преградила шпионке путь в аудиторию. Когда та всё же прошла с другого входа, учащиеся последовали за ней. В руках они держали плакаты, на которых было написано: «Кремль и порнография, вон из университета», «Кремль и порностудия — в другую сторону». Во время лекции студенты задавали Анне Чапман вопросы о порнографии, её откровенных фотографиях, шпионской деятельности.

Чему в данном контексте может научить студентов первого Университета страны разоблаченная псевдошпионка, которая только благодаря своему непрофессионализму и интимным фотографиям в одночасье стала медиа-персоной, членом политсовета МГЕР (Молодая Гвардия «Единой России». — Авт.) Чапман…» (afisha.mail.ru).

Страна должна знать своих героев! Может быть, пора ввести новое звание: «Герой Этой Страны»? Звание, равносильное, допустим, присвоению медали Иуды.

А пока в России внедряется модель развития высшей школы, главным содержанием которой является полная ликвидация подготовки в стране специалистов-профессионалов для реальных секторов экономики, промышленности и сельского хозяйства и замена их подготовкой бакалавров и магистров, не владеющих необходимыми знаниями.

Обратите внимание: о реальном секторе экономики наши чиновники заговорили в кризис, когда уже нельзя говорить об экономике виртуальной — гордости чиновников.

Внедряя в России свою систему образования, США, Великобритания и другие «цивилизованные» страны разрушают десятилетиями сложившуюся систему образования. Эти «хозяева жизни» хотят навсегда устранить возможного индустриальноинновационного конкурента. При этом они, казалось бы, рубят сук, на котором сидят, так как их система образования может готовить только юристов, экономистов, финансовых спекулянтов, а инженеров, физиков, химиков они пока ещё могут покупать в России, Индии, Китае.

И вот анекдот:

Благодаря упорной работе Минобрнауки РФ со странами Евросоюза скоро там начнут признавать российские дипломы. В первую очередь, сообщают источники из министерства, будут признаваться дипломы, купленные за евро. Дипломы же, купленные за рубли, должны будут пройти процедуру конвертации.

Но умные зарубежные ребята-демократы подстраховались: хотя в августе 2006-го года правительство России одобрило законопроект, согласно которому с 2009-го года ЕГЭ вводился повсеместно, крупнейшим российским университетам было предоставлено право — принимать абитуриентов помимо процедуры ЕГЭ, например по итогам специализированных всероссийских олимпиад.

Министр же 1-го ноября 2010-го года рапортует заказчикам: «У нас были сторонники, были противники ЕГЭ. Сегодня никто не выступает против. Я считаю, что вопрос решён, и к нему можно не возвращаться».

Под среднюю школу закладывается ещё одна мина: предполагается уравнять в финансовых правах частные и государственные школы, то есть частные школы будут также финансироваться из бюджета, имея же в виду, что «на всех всего не хватает», легко можно сообразить: школам для небогатых денег не будет хватать. Это прямой путь к ликвидации государственных школ, которые не выдержат финансовой конкуренции с частно-государственными школами.

Теперь, допустим, «россиянин» сдал ЕГЭ и хочет поступить в высшее учебное заведение. Что его ожидает?

В Советском Союзе было 900 государственных высших учебных заведений, на сегодняшний день государственных вузов осталось 650, зато появились низкопробные частные учебные заведения, а в государственных вводится система платного образования. Ещё в мае 2006-го года А. Фурсенко заявил, что число бюджетных мест в вузах будет сокращаться, следовательно, хочешь учиться — плати, как это делают, допустим, в Великобритании.

Вспомним, что в Англии в декабре 2010-го года повысили стоимость обучения в университетах в 3 раза — с 3000 фунтов до 9000 фунтов в год. Это вызвало массовые студенческие беспорядки в Лондоне.

Немного арифметики: оценим стоимость российского платного высшего образования в сравнении с зарубежными аналогами.

Принимая во внимание, что на декабрь месяц 2010-го года курс фунта стерлингов к рублю составил 49,1 руб. за фунт, то старая стоимость английского университетского образования — 135 300 рублей, новая стоимость — 441 900 рублей.

Стоимость годового обучения в университетах России в 2009–2010 году:

— Университет дружбы народов — до 260 000 рублей;

— Российский государственный торгово-экономический университет — до 133 000 рублей;

— МГУ — 320 000 рублей;

— ГУ-ВШЭ (Высшая школа экономики) — 313 000 рублей;

— МГИМО — 294 000 рублей — по направлению «экономика и управление».

При этом средняя зарплата по Англии в 2008-м году была около 32,5 тысячи фунтов в год при полной занятости, в месяц это составляет 2700 фунтов, или 132 570 рублей, то есть почти в 3 раза больше, чем в Москве, и более чем в 6 раз больше средней российской зарплаты.

Следовательно, англичанин, до нынешнего повышения стоимости, за год обучения в университете платил месячную среднюю зарплату, теперь будет платить трёхмесячную, у нас — плата составляет 13-15-ти месячную зарплату. Здесь мы говорим именно о людях, получающих плату за работу, а не о тех, кто имеет «доход» от продажи страны.

В январе 2005-го года министр сообщил, что, по его мнению, стипендию должны получать только отличники и социально незащищённые студенты, а в январе 2006-го года отметил, что в российских школах в полтора раза больше учителей, чем необходимо. По его словам, нехватка учителей в школах является мифом. Таким образом, заключил министр, «это и есть резерв для увеличения финансирования школ и повышения зарплаты», тем более что детей восьми лет у нас в стране уже в два раза меньше, чем детей 18-ти лет, количество школьников за 5 лет снизилось с 20 до 13,5 миллионов.

Каковы промежуточные итоги «реформы» образования?

•1-го сентября 2010-го года 2 миллиона детей не пошли в школу;

•меньше одной четверти школ Москвы предоставляют своим ученикам образовательные услуги на высоком уровне;

•около 10 % солдат не умеют читать и писать;

•в советское время по числу студентов на 10 тысяч человек мы занимали второе место в мире, сейчас нас обогнали не только развитые страны, но и некоторые государства Латинской Америки.

Говорит лётчик-космонавт, дважды Герой Советского Союза С.Е. Савицкая:

«В рамках развиваемых «образовательных» моделей будущее нашей космонавтики никак не обеспечивается подготовкой учёных, инженеров-специалистов, просто грамотных людей, стремящихся работать на технический прогресс страны. И недалёк тот день, когда даже при наличии финансирования, некому будет развивать не только космонавтику, но и страну. Да и кому из правящей партии и правительства нужен технический прогресс и «инновационная» экономика, когда, в соответствии с идеологией временщиков, всё можно купить за газонефтяные деньги…»