Олеся Лихунова - Хочешь, я буду твоей мамой?

Ещё настораживает то, что Вадим в свои пять лет совершенно не осознаёт времени, не понимает вчера/завтра, утро/день/вечер. О времени может судить, если оно привязано к какому-то событию. Например: «мы будем строить поезд, когда поспим и проснёмся».

Вадиму сложно выполнять даже простые задания. Например, садится раскрашивать. Раскрашивает идеально минут пять-десять, потом резко выходит за линию, чирикает по всему листу, втыкает в стол стержень фломастера, сминает лист и сползает под стол, крича, что у него ничего не получается и фломастер виноват. Это происходит в девяти случаях из десяти. Никакие уговоры и попытки его похвалить и вовремя остановить не помогают.

Настораживает, что Вадим всегда играет один. В хорошие дни рядом с ним могут играть Кристина или Нина, в плохие он всех прогоняет. В моменты человеколюбия, Вадим приносит свои игрушки в общую комнату и играет один, но среди детей.

На улице, если к Вадиму подходит другой ребёнок представляется и спрашивает, как его зовут, Вадим отвечает что-нибудь несвязное и убегает.

Добиться от Вадима куда он, например, дел только что выданные ему цветные карандаши крайне сложно. Он молчит до последнего или начинает нервно смеяться. Приходится идти на хитрость и ставить вопрос так, чтобы Вадим проговорился.

Ко всему этому, сын очень шумный. Купаясь в ванной или играя с конструктором, он может начать кричать как ненормальный просто так, приходится каждый раз прибегать и просить опомниться.

Теперь, что радует.

Мы замечаем медленный прогресс. Например, раньше, каждое утро, когда папа уходил на работу (а папу он обожает больше всех), Вадим падал на пол кричал и рыдал протестуя. Сейчас же, его можно заболтать и отвлечь.

Раньше бывали плохие дни, когда Вадима приходилось надолго сажать рядом с собой на кухне, чтобы он ничего не натворил (плевался, рвал свою одежду, портил и ломал вещи и игрушки). Сейчас он хоть и чудит, но знает, что делать категорически нельзя и держится в рамках.

Стало возможным что-то объяснить ему, например, что на улицу невозможно пойти гулять, потому что дождь. А на горке нельзя кататься, потому что она грязная. Раньше на сына это не действовало, и он продолжал кричать и требовать.

Вадим стал садиться со всеми детьми обедать или смотреть мультфильм. Иногда ложится спать с мягкой обезьяной. Стал понимать игру, в которой мы просим обезьянку покормить или уложить спать.

Вадим идеально соблюдает режим дня и привычную последовательность действий. Собирает из конструктора сложные симметричные фигуры, дома. Отлично собирает по схеме. Хорошо считает, знает почти все буквы (специально мы не занимались, отказывается категорически). В хорошие дни может слушать, как я читаю простые детские книги.

Вадим знает и отличает животных лучше, чем Галя и Кирилл.

Легко запоминает английские слова или новые русские, если они попадаются в любимых мультфильмах.

Понимает шутки.

Вадим любит смотреть одни и те же мультфильмы. Знает их наизусть. Чтобы ввести в его жизнь что-то новое, нужно придумать супер-способ заинтересовать его, потом буквально заставить посмотреть, несмотря на бурный протест, и тогда он будет смотреть их в следующий раз.

Иногда бывают дни, когда сын непривычно спокойный и разумный. На замечания он говорит: «Ой, извини, пап».

При любой возможности подходит обниматься, слушает объяснения, спокойно смотрит в лицо говорящего. Тогда мы начинаем верить, что Вадим вырастет обычным мальчиком, сможет учиться в школе, заведёт друзей.

Конечно, мы давно уже стоим на учёте у невропатолога. Невропатолог мне нравится, она с симпатией относится к Вадиму, с радостью замечает улучшения. Год назад назначала несколько стандартных лекарственных схем, но на Вадиме ничего не сработало, в какой-то момент даже было хуже. Ставит СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивности) и под вопросом РАС (расстройство аутичного спектра).

Продолжаем наблюдать и надеяться на лучшее.

Многие, кто мимоходом или время от времени общался с Ниной рассказывают о том, какой она светлый человек, который, несмотря на свою инвалидность, полна оптимизма и задора. Мол, можно поучиться у неё как в тяжёлых жизненных ситуациях не опускать руки.

Представляется, как она за восемь лет жизни прошла все этапы принятия своего нелёгкого положения и решила бороться за место под солнцем.

И никому даже в голову не приходит, что Нина просто не понимает ещё всей серьёзности своих диагнозов.

В это сложно поверить, но она не делает никаких логических выводов из сравнения себя с другими детьми. Сначала, я думала, что это маска, защитный механизм у психики, чтобы не расстраиваться. Что на самом деле, Нина всё про себя знает и понимает. Но почти год уже Нина дома, и я могу с уверенностью сказать — она просто не верит, что отличается от других детей. А когда начнёт это понимать, ей будет очень тяжело.

Мы сейчас проходим диспансеризацию с пятью детьми.

Приходится много ездить на автобусе, сидеть у кабинета в очереди. Для Вадима это большой стресс. Он то смеётся, то кричит, то хватает детей за лицо, то прыгает, то дёргает себя за уши. И постоянно что-то хочет или не хочет.

Хочет, например, воздушный шар, конфету и всё, что в руках у Кристины, стонет и страдает. Не хочет идти в поликлинику, хочет к фонтану, топает ногами и кричит.

Единственное, что помогает в этой ситуации — заговаривать зубы. Потому что Вадим довольно легко отвлекается.

Например, плачет, хочет шарик, который увидел у другого ребёнка. Я говорю: «Вадим, а ты какой хочешь шарик большой или маленький?»

Вадим: «Большой».

«А круглый или овальный?» — «Круглый».

«А голубой или красный?» — «Красный».

«А на длинной верёвочке или на короткой?» — «На длинной».

«Ой, Вадим, какой ты умница, это будет замечательный шарик!» — «Да».

Вадим успокаивается и идёт некоторое время спокойно, погружённый в свои мысли.

Едем долго в переполненном автобусе, жарко. Вадим сидит на сиденье вместе с Кириллом, я одной рукой придерживаю Кристину, второй рукой держу Вадима за руку, так он спокойнее. И пока мы не доехали до нужной остановки, я не замолкаю. Потому что, когда Вадим отвечает, он сидит спокойно. Как только я беру дыхание, он уже пытается перекрутиться на сидении или сползти вниз.

Спрашивать можно всё что угодно: «Вадим, а какого цвета жираф?», «А что он кушает?», «А он любит есть помидоры?», «А у него длинные ноги или короткие?», «А жираф любит кататься на велосипеде?», «А из чего построен этот дом?», «А может из кубиков?», «А может из пирожных?», «А он высокий или низкий?», «А он круглый или прямоугольный?»…