Надежда Улашенко - Музыкально-игровой досуг. Младшая группа

(Волк заходит в теремок)

Ведущий. Весело живут звери в теремочке! Но что за шум? Что за треск? Почему кусты гнутся, сучки ломаются? Кто же к нам пробирается? Ой, да это мишка - топтыжка!

Мышки. Мы, мышки - норушки!

Лягушки. Мы, лягушки - квакушки!

Зайки. Мы, зайки - побегайки!

Лисички. Мы, лисички - сестрички!

Волк. Я, волк - зубами щелк!

Вместе. А ты кто?

Медведь. А я мишка - топтыжка! Пустите меня к себе жить! (топает ногой)

Волк. А что ты умеешь делать?

Медведь. Я умею плясать, вот смотрите!

(пляшет)

Медведь. Понравилась вам моя пляска?

Звери. Понравилась! Заходи к нам!

(Медведь входит)

Ведущий. Дружно живут звери в теремочке! Мышки пол метут, лягушки пироги пекут, зайчишки спортом занимаются, лисички частушками веселят, волк стихи читает, а миша - медведь всех пляской веселит! Никто никого не обижает. Все друг другу помогают и поют вот такую песенку!

(Поют «Песенку друзей», сл. Я.Акима, муз. В.Герчик).

Ведущий. Вот и сказочке конец,

А кто слушал - молодец!

Цель: рассказать о том, где можно услышать музыку.

Вход под музыку: И.Штраус «Полька».

Встала Ната рано утром, включила магнитофон и стала делать зарядку. Умылась, оделась Ната и вышла на кухню завтракать. По радио звучала любимая песня мамы «Включи громче радио, Ната, - попросила мама, - это моя любимая песня». Ната включила радио погромче и стала слушать вместе с мамой ее любимую песню.

«Ната, ты не забыла, сегодня мы идем в театр на премьеру?» - спросила мама. Конечно, Ната не забыла. Ната любит ходить в театр. Папа у Наты дирижер. Он дирижирует оркестром в театре. А мама - певица.

Ната стала собираться на репетицию. Школьный хор, в котором поет Ната, готовится к участию в музыкальном фестивале.

Вышла Ната на улицу. Повсюду музыка слышна. Вот ребята в соседнем дворе поют под гитару популярную песню. А в парке звучит аккордеон, там ветераны собрались, поют свои песни и даже танцуют.

А в кафе напротив тоже музыка - там дискотека, танцует молодежь.

Ната идет через площадь. На площади она видит строй солдат, с торжественным маршем проходит военный духовой оркестр. «Наверное, к параду готовятся», - подумала Ната и пошла дальше.

Ната проходит мимо церкви и останавливается. Хорошо в церкви поет церковный хор.

Вот из окна послышались звуки скрипки. Ната знает, что в этом доме живет известный музыкант. Недавно в концертном зале был его сольный концерт.

Снова слышен марш. Это на стадионе. Спортсмены готовятся к открытию олимпиады.

А вот и музыкальная школа. Ребята уже собрались на репетицию: «Здравствуй, Ната, хорошо, что ты пришла!»

Задание. Ребята, вспомните и нарисуйте те места, где вам приходилось слышать музыку.

Цель: развитие творческих способностей.

Вход под музыку: Л.Моцарт «Полонез».

Ритмическая минутка

Особенности игры и ее воспитательное значение. В отличие от предыдущих игр, в данной дошкольникам предлагается не воображаемая ситуация, а конкретная задача, решение которой требует от ребенка мобилизации своих усилий. Это новый шаг на пути формирования волевых качеств и овладения своим поведением.

Ребенок сам должен выбрать себе партнера, получая таким образом возможность выразить симпатию одному из сверстников. Поэтому игра влияет на взаимоотношения детей в группе. Содержащийся в ней элемент соревнования (кто раньше добежит и займет свободное место) заставляет ребенка быть очень внимательным, собранным, чтобы успешно справиться с пространственно-двигательной задачей, а также не нарушить правила поведения в совместной деятельности.

Описание игры и приемы ее проведения. «Давайте проверим, кто из вас умеет быстро бегать!» — обращается воспитатель к детям. Он предлагает всем взяться за руки и построиться в красивый ровный круг. Дети опускают руки и садятся на пол (если игра проводится в помещении) лицом внутрь круга. Воспитатель, находясь за кругом, обходит его, приговаривая:

Дети повторяют за ним слова. На последнем слове взрослый дотрагивается до кого-нибудь из ребят, просит его встать, повернуться к нему лицом, а затем говорит: «Раз, два, три — беги!» Педагог показывает, в каком направлении нужно бежать за кругом, чтобы первым занять освободившееся место. Воспитатель и ребенок с разных сторон обегают круг. Взрослый дает малышу возможность первому занять свободное место и снова становится водящим. Он еще раз обходит круг и повторяет слова, предоставляя детям возможность запомнить их и освоиться с правилами новой игры. Выбрав другого ребенка, взрослый на этот раз старается первым занять место в кругу. Теперь ребенок становится водящим и сам выбирает себе партнера по соревнованию. Победителя награждают аплодисментами. Так по очереди дети соревнуются друг с другом.

Правила игры.

1. Выбирать в партнеры того, кто еще ни разу не бегал.

2. Бежать по кругу в противоположные стороны.

3. Тот, кто не успел занять место в кругу, становится водящим.

Советы воспитателю. Игра очень проста по своей организации.

Она не требует большого пространства и может проводиться как на улице, так и в помещении. Следует учитывать, что малышам трудно стоять долго на месте, они утомляются, становятся невнимательными и беспокойными. Поэтому вначале проведите игру в помещении, где есть возможность посадить детей или на ковер, или на приготовленные стульчики.

Игра должна проходить быстро, живо. Важно удовлетворить желание каждого ребенка участвовать в соревновании. Вместе с тем не менее важно приучать детей считаться не только с собой, но и с другими и выполнять роль активных болельщиков в соревновании.