Павел Малуев - Мама, ты меня любишь, или Это PR

Курс является системным обобщением всей концепции MI и призван в информационно-дидактической форме ознакомить всех желающих с этой концепцией, акцентируя свое внимание на ее технологическом ядре. Курс не ограничивается временными и географическими рамками. Единственным ограничением курса является совокупность условий, при которых он может быть воплощен в жизнь.

Целевую аудиторию курса образуют следующие сегменты:

1) участники курса: специалисты по AD&PR, студенты специальностей 350700, 350400, аспиранты, работники рекламных и креативных агентств;

2) интернет-пользователи – посетители официального сайта проекта;

3) эксперты, специалисты в области нейрофизиологии, нейропсихологии, социальной психологии, креатив-менеджмента и всего блока интегрированных коммуникаций;

4) руководители IC-проектов;

5) редакторы и издатели газет, журналов, внутривузовской и молодежной прессы, научных сборников;

6) руководители организаций.

Курс рассчитан на 20–48 человек по числу участников и соответственно на 1,5–3,5 часа по продолжительности. Данные параметры условны и являются исключительно ориентиром для ведущих курса.

Наиболее удобным временем для организации курса являются следующие часы: с 9.00 до 12.30 и с 15.00 до 18.30.

Сценарный план курса

1. Презентация. Демонстрация видеоролика или компьютерных слайдов (MI-заставка) в виде истории или иного сюжета. Ролик (слайды) должен кратко и ярко представить концепцию MI и ее авторов (см. приложение). Все технические работы выполняют помощники ведущих. За демонстрацией ролика или слайда следует появление ведущих курса, они кратко рассказывают о себе, озвучивают цели и условия курса.

2. Знакомство. Всем участникам раздаются анкеты (см. приложение), после их заполнения участники курса обмениваются ими. Дается время, и каждый участник в выбранной им форме начинает рассказывать об авторе анкеты. После того как все будут представлены, ведущие собирают анкеты и плавно переводят разговор в сторону идей, рынка идей в России, концепции MI и MI-технологий.

3. Концепция MI. С помощью видео, слайдов или наглядных материалов ведущие кратко рассказывают о сущности MI и о деятельности «Идейного колеса» (с примерами).

4. «Идейное колесо» – деловая игра. Вся аудитория (20 человек) делится на пять групп по 4 человека в каждой. Каждой группе раздается рабочий лист с заданиями (см. приложение). Дается время, и после каждая группа в любой форме представляют свою проектную идею. За презентацией следуют комментарии ведущих, которые плавно переходят к технологиям MI.

5. Технологии MI. С помощью видео, слайдов или наглядных материалов ведущие кратко рассказывают о технологии MI и их практическом смысле. После этой информации начинается более подробный анализ некоторых технологий в форме деловой игры, тренинга, упражнений и т. д.

6. Рефлексия – подведение итогов курса, оценка результатов, ответы на вопросы, дополнительная информация.

7. Резюме – общий комментарий, слова благодарности, раздача рекламных материалов, прощание.

Содержание занятий

1. Разминка– возможные упражнения, целью которых является расслабление, разрядка, некий регресс, возвращение в детское состояние, когда еще не было зажатости и зашоренности. Рекомендуемая длительность разминки от 15 до 25 мин:

1) интересные и порой смешные физические упражнения;

2) возможен также просмотр видеоматериалов;

3) разгадывание друдлов:

2. Первая встреча называется «Откуда берутся креативные идеи».Основные вопросы встречи: как рождается креатив, что мешает быть креативной личностью.

Информация к изложению в рамках первой встречи:

1) подготовка:

а) особую значимость имеет изучение этапов креативного акта. Наиболее точно этапы творческого процесса описал Г. Уоллес;

б) необходимо бороться с комплексами, например с комплексом отличника;

2) инкубация;

3) просветление;

4) проверка;

3. Вторая встреча – «Зри в корень – 1».Вопрос: первая фаза творческого процесса – формулирование задачи и попытка ее решения креативными методиками.

Информация к изложению в рамках второй встречи Основой поиска нестандартной идеи является способность взглянуть на проблему под другим углом. Этому могут существенно помочь такие методики, как «Газетные вырезки», «Поток», «Заданный диапазон», «Вымышленные персонажи», «6 шляпок», «Карта мыслей» и многие другие.

Отработка на практике креативных методик в рамках второй встречи:

1) «Газетные вырезки» (press clipping). Прием направлен на выбор тем для определения проблемы и ее решения, заголовки статей позволяют выбирать оригинальные и спонтанные темы;

2) «Произвольно выбранные слова». В газете или книге совершенно произвольно выбирается любое слово или словосочетание, далее это понятие связывается с обсуждаемым вопросом или проблемой. Зачастую получаются самые разнообразные интересные конструкции;

3) «Поток». Здесь нет никаких ограничений, абсолютная свобода, зачастую подстрахованная анонимностью; в данном случае требуется придумать как можно больше альтернативный решений проблемы;

4) «Заданный диапазон». Данный метод применяется после «Потока», когда выработана масса альтернативных решений проблемы; эту массу необходимо выстроить в ряд от самого реалистичного до самого безумного варианта решения;

5) ответы на вопросы-ловушки. Например, в каких случаях возможна молния без грома? Вероятные ответы:

а) заткнуты уши;

б) сломался телевизор (звук не работает);

в) на картинах Айвазовского и Куинджи;

г) застежка молния;

д) «Молния» – информационный листок;

е) человек глух и нем;

ж) галлюцинации, миражи и шизофрения.

4. Третья встреча – «Зри в корень – 2».

Основными целями встречи являются анализ и попытка практического применения различных креативных техник и методик:

1) «Вымышленные персонажи». Необходимо создать собственную креативную группу из вымышленных и реальных персонажей. Каждый участник тренинга задает себе вопрос, какое решение этой проблемы предложил бы В. В. Путин, Сальвадор Дали, Винни-Пух или В. В. Жириновский;