Лариса Парамонова - Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Зима. II квартал

Авторы:

Т.И. Алиева, А.Г. Арушанова, Н.Е. Васюкова, Р.А. Иванкова, Н.Л. Кондратьева, И.А. Лыкова, Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина, Т.Г Рубан, Н.А. Рыжова, Е.С. Рычагова, Т.В. Тарунтаева

© ООО «ТЦ Сфера», оформление, рисунки, 2019

© Коллектив авторов, текст, 2019

Во II квартале учебного года тематическое содержание распределяется следующим образом.

Декабрь. Первые две недели месяца будут посвящены расширению и обобщению представлений детей о временных характеристиках реальных явлений: знакомству со временем, его протяженностью, характерными особенностями разных времен года. Ежедневное обращение к календарю и изготовление самодельного календаря помогут детям понять и запомнить последовательность дней недели. Дети познакомятся с разными видами часов, будут учиться самостоятельно определять время. Их внимание будет обращено и на цикличность природных явлений, причины смены дня и ночи. Дети узнают о Луне, звездах и созвездиях. Тема ночи и сна тоже привлекает детей своей таинственностью. Будут прочитаны литературные произведения на эту тему, дети нарисуют собственные сказочные сны, расскажут о них. Также начнется подготовка к новогоднему празднику.

На протяжении двух последних недель декабря продолжится работа по подготовке к главному зимнему празднику – Новому году. Дети будут мастерить украшения для группы и елки, новогодние открытки с сюрпризами для поздравления родителей и сотрудников детского сада. В это время воспитатель уделяет основное внимание закреплению уже известного материала, подбирает задания, которые вызывали у детей определенные трудности, а также предоставляет возможность вспомнить наиболее интересные для них игры и упражнения. Дети познакомятся с традициями празднования Нового года в Китае, получат первые представления об этой стране, сами изготовят героя этого праздника – Дракона, узнают о происхождении календаря «животных» с символами года.

Январь. В новогодние каникулы дети вместе с родителями посещают разные представления. Потому на первой неделе январе – самое время поделиться впечатлениями об этом. Образовательная работа будет посвящена театру: дети узнают о разных видах театра, театральных профессиях, через практическую деятельность обогатятся их представления о процессе организации театрального действа. Дети будут мастерить свой пальчиковый театр бибабо, изготовят костюмы героев, занавес, декорации и организуют сюжетно-ролевую игру в театр.

Две последние недели января будут посвящены путешествиям. Сначала педагог познакомит детей с природой Севера, обитающими там животными. Дети найдут на глобусе Северный полюс и Северный Ледовитый океан, узнают, что такое компас и зачем он нужен, исследуют магнит. По прочитанной сказке Г.-Х. Андерсена «Снежная королева» слепят сказочные дворцы и замки; разыграют отрывки эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела». На следующей, 19-й, неделе дети виртуально отправятся в противоположную часть света: узнают об Антарктиде, истории ее открытия, о работе полярников, животном мире этого континента, им прочитают познавательные рассказы о пингвинах.

Февраль. Продолжится знакомство с разными странами и народами. Дети узнают об открытии Америки, о жизни и быте индейцев, животных Северной и Южной Америки. Они создадут себе индейский головной убор, смастерят парусник, похожий на тот, на котором плавали в давние времена путешественники, их представления о животном мире этого континента отразятся в изобразительной деятельности.

На последней неделе февраля воспитатель вместе с детьми совершат «путешествие» в давние времена. Дети узнают о древней Руси: как жили люди в далеком прошлом, какие строили дома, как были устроены города-крепости, как оборонялись от врагов, какие доспехи были у древних богатырей. Педагог покажет детям, что качества, которыми обладали богатыри (храбрость, смекалка, доброта, ум, сила и пр.), присущи современным мужчинам и людям мужественных профессий – спасателям, пожарным, военным.

Направленность педагогической работы.Основное содержание педагогической работы на этой неделе – расширение и обобщение представлений детей о временных характеристиках реальных явлений, их длительности, порядке следования друг за другом. Ежедневное обращение к календарю и изготовление самодельного календаря помогает детям понять и запомнить последовательность дней недели. Они устанавливают соответствие между вчерашним и завтрашним днем, закрепляют последовательность дней недели, их названия.

Дети узнают о цикличности природных явлений, причинах смены дня и ночи, а также о Луне, звездах и некоторых созвездиях. Знакомятся с явлением контраста в искусстве, создавая аппликации в технике бумажной пластики «позитив – негатив».

Тема ночи, сна привлекает детей своей таинственностью, неизвестностью. Читая сказку Г.-Х. Андерсена «Оле Лукойе», педагог приобщает их к толкованию сказочных событий, сочинительству, учит высказывать и обосновывать свое мнение. Эта тема находит отражение и в продуктивной детской деятельности. В процессе рисования сказочных снов и создания оригинальных лепных миниатюр дети учатся обдумывать замысел и планировать работу, выбирать адекватные средства художественной выразительности и подходящие материалы, композиционно выстраивать изображение.

Воспитатель вовлекает детей в диалог, побуждает их рассуждать, передавать содержание текста своими словами, учит анализировать смысл многозначных слов, подбирать синонимы. Дети знакомятся с новыми словами день, ночь, светит, солнце, луна, спит, спят.

Задачи:

– продолжать знакомить с устройством календаря, названиями месяцев года и их последовательностью, названиями дней недели;

– развивать умение оперировать условными знаками (символами);

– обогащать представления о профессиях взрослых.

Материал: самодельный календарь.