Коллектив авторов - Высшая школа России в интервью ректоров и президентов вузов

– За последние три года мы накопили огромный опыт в организации этой работы. Могу похвастаться, что, несмотря на серьезный наплыв абитуриентов, в нашей приемной комиссии не бывает очередей. Среднее время пребывания абитуриента или его представителя в приемной комиссии ограничивается восемью минутами – не более. Касательно организации приема мы имеем множество положительных отзывов и от самих студентов, и от их родителей.

Хочу отметить, что приемная кампания в нашем вузе сопровождается широким информационным освещением, развернутым как в социальных сетях, так и на официальном сайте университета. Также сотрудники консультируют поступающих по телефону или в личной беседе. Это отличает нашу приемную кампанию. Одна из серьезных установок, которыми руководствуется наша приемная комиссия, организовывая свою работу: мы должны быть максимально открытыми, информативными и дружелюбными. При этом для нас не существует разницы между теми, кто собирается к нам поступать, а кто нет. Вуз заинтересован в полной информированности любого задавшего вопрос по поводу приема. Наша комиссия является одним из информационных центров, который отвечает на вопросы любого абитуриента. Предприняты большие усилия для организации обширного информационного поля, разъясняющего правила, порядок приема не только в нашем вузе, но и в целом по стране.

– Какие существуют перспективы развития университета?

– Если говорить о наших перспективах всерьез, не тактически, а стратегически, то в ближайшие годы МГУП имени Ивана Федорова станет ведущим центром страны и, возможно, СНГ по формированию профессиональных и научных компетенций в медиасфере. Этой сверхзадаче подчинены все наши усилия по модернизации образовательного процесса и систем управления вузом, по поиску новых форм взаимодействия с потенциальными работодателями наших студентов.

– Что Вам удалось сделать за время пребывания на посту ректора?

– За период моего ректорства наладились очень прочные связи с десятками ведущих предприятий тех сфер деятельности, на которые ориентирован учебный процесс. Наш университет стал центром научно-образовательного кластера медиаиндустрии. В учебном процессе принимают участие ведущие специалисты отраслей, на которые мы ориентируем наших выпускников. На данный момент в разработке находится более десятка совместных проектов университета и предприятий по формированию базовых кафедр, лабораторий, которые органично вольются в учебный процесс. Все эти методы позволят актуализировать навыки и компетенции наших выпускников.

Достаточно сказать, что у вуза очень высокий показатель по трудоустройству, свыше 90 %. Мы самостоятельно делали запросы в федеральную и московскую службы занятости. Процент выпускников, обратившихся в эти службы и заявивших о том, что они не смогли трудоустроиться, чрезвычайно мал и в целом по РФ стремится к нулю. То есть одна из приоритетных задач, поставленных мною как ректором, формулируется следующим образом: вуз и те сферы деятельности, на которые мы ориентируем своих выпускников, должны стать единым целым. Группы предприятий, заинтересованные в наших выпускниках, должны стать органичной, неотъемлемой частью обучения в МГУП имени И. Федорова.

И главное, что удалось сделать – это добиться интеграции высшей школы и работодателей. Эта работа – не «кампанейщина», а системный подход к новому форматированию учебного процесса. Со стороны предприятий медиасферы мы получаем живейший отклик на все наши предложения, будь то формирование базовой кафедры или базовой лаборатории как на территории предприятия, так и в университете, формирование специализированных курсов для подготовки по тому или иному профилю. Это означает, что отрасль проявляет большой интерес, а значит, проявляет и спрос на наших выпускников.

Отмечу, что за эти годы изменилась и структура приема. Количество поданных заявлений уменьшилось, а количество пришедших людей увеличилось. Наш сегодняшний абитуриент делает вполне осознанный выбор. Абсолютное большинство приходит в МГУП целенаправленно и точно знает, на какое направление хочет поступить. И этот выбор делается не за две недели до открытия приемной комиссии, а намного раньше, о чем свидетельствуют результаты прохождения Дней открытых дверей. В течение последних лет (а мы проводим Дни открытых дверей ежемесячно), начиная с октября месяца, у нас аншлаги. Актовый зал университета вмещает около 500 человек, и редкий День открытых дверей проходит в полупустом зале. Если такое и случается, то уже ближе к лету, когда большинство абитуриентов расставило приоритеты.

Сегодня наш вуз участвует в проекте «Мобильное образование XXI века». Наши партнеры – бренд Prestigio и резидент Сколково «Пеликан Софтвер». МГУП был выбран как площадка для формирования этого проекта, осуществления пилотной версии. Переговоры длились достаточно долго, несколько месяцев. И смысл нашей работы в следующем: мы как университет, ориентирующийся на удовлетворение потребностей медиасферы, не можем игнорировать самых прогрессивных технологических трендов в организации образовательных процессов. Для университета и для наших студентов-первокурсников совершенно бесплатно предоставлены планшетные компьютеры марки Prestigio. Менеджеры компании «Пеликан Софтвер» долгое время работали с Яндексом, занималось проектом Яндекс. ЕГЭ. Они владеют технологиями, позволяющими организовать быстрый доступ к образовательным ресурсам. Это возможность доступа в любое время любому студенту, включенному в проект, к образовательным, учебно-методическим материалам из любой точки планеты, не говоря уже об общежитии, университете: лекции, видеолекции, учебники, тестовые задания. Разработчики называют такой подход «программируемым обучением».

Помимо этого, «программируемое обучение» – это возможность контролировать траекторию студента в учебном процессе. То есть преподаватели, задействованные в этом процессе, будут видеть активность ученика. У студента просто не будет возможности филонить. Представьте себе семинарское занятие, интерактивную доску, на партах у студентов – планшеты, и планшет в руках у преподавателя. Преподаватель видит на экране своего гаджета резюме на каждого из присутствующих в аудитории – как ребята готовились, кто какими материалами пользовался и в течение какого времени. Это дает возможность не просто контролировать, но и модифицировать образовательный процесс. Подобные системы довольно широко применяются в ведущих университетах Соединенных Штатов Америки и Европы. И наша задача – достичь таких же результатов в своем проекте, которые позволят нам применять эти технологии по всему спектру направлений подготовки. Мобильное образование – та самая виртуализация или глобализация образовательного процесса, которая столь необходима на нынешнем этапе развития университета и, наверное, высшей школы в целом, которая требует осуществления абсолютной мобильности. Это большое достижение.