Коллектив авторов - Ребенок второго года жизни. Пособие для родителей и педагогов

По окончании представления обязательно покажите, как артисты кланяются зрителям, а зрители приветствуют артистов. Может быть, кто-то «из зала» преподнесет исполнителям цветы, которые нужно подготовить заранее, объяснив малышам смысл этого действия.

Новогодний праздник

Новогодний праздник можно организовать с участием детей – ровесников вашего малыша, что позволит сделать мероприятие веселым и запоминающимся.

Новогодний праздник с участием малышей лучше организовывать в январе, когда встреча Нового года позади, и дети уже имели возможность дома рассмотреть нарядную елку, потрогать украшения. Тогда на празднике они не будут отвлекаться от подготовленного вами сценария. В любом случае при украшении елки лучше руководствоваться следующим правилом: на нижних ветках располагайте небьющиеся игрушки (картонные, ватные, бумажные, самоделки из ткани); бьющиеся игрушки, а также мишуру дождик и гирлянды развешивайте на верхних ветках.

Сценарий новогоднего праздника

Для организации праздника вам потребуются:магнитофон, записи русской плясовой мелодии и песни «В лесу родилась елочка»; белая и синяя мишура; погремушки, колокольчики и бубны в количестве 10–12 штук.

Действующие лица:ведущий, читающий текст «за кадром»; Зимушка-зима (взрослый в шапке и шубе, украшенной белой и синей мишурой), зайчик (роль которого может исполнять ребенок 7—10 лет).

Дети вместе с родителями сидят перед елкой. Звучит тихая мелодия. Из-за елочки выходит Зимушка-зима, кружится, рассматривает елочку.

Спустилась на землю Зима,

Морозы с собой принесла,

Сугробы вокруг намела

И елочку в доме зажгла.

Зимушка-зима. Здравствуйте, дети! Я – Зимушка-зима, в гости к вам пришла, елку принесла.

Вот, ребятки, елочка, —

Нарядная какая!

Огоньками яркими

Елочка сверкает.

Ведущий.

Волшебница-зима

Владеет чудесами:

Красивые огни

Горят и гаснут сами.

Зимушка-зима. Давайте, ребятки, с вами поиграем (зовет детей к елочке, родители подводят их поближе). Мы можем погасить огоньки на елке, смотрите, как я это делаю (раздувает щеки и дует на елочку ведущий выключает гирлянду). А теперь нужно зажечь огоньки на нашей елочке (один раз хлопает в ладоши, ведущий включает гирлянду). Хотите научиться? Попробуйте вместе со мной. (Родители показывают детям пример и помогают им хлопать в ладоши, вместе дуют на елочку; игра повторяется 2–3 раза, после чего детей усаживают обратно.)

А под нашей елочкой

Заюшка сидит

И ушами белыми

Тихо шевелит.

Ну-ка, зайка, белый зайка,

Из-под елки вылезай-ка!

Из-за елки выпрыгивает зайчик. Зимушка-зима (обращаясь к зайчику).

Покажи свое уменье,

Подними нам настроенье!

Ты попрыгай, попляши,

Нам свой танец покажи!

Звучит плясовая мелодия, Зимушка-зима пританцовывает, зайчик прыгает и приглашает детей танцевать. Родители вместе с детьми выходят к елочке и начинают танцевать. Зимушка-зима.

Мы, ребятки, танцевали,

Веселились и играли.

Нужно зайке показать,

Как гирлянду зажигать!

Дети вместе со взрослыми показывают зайке, как можно зажечь и погасить огоньки на елке. Теперь в игру добавляются аплодисменты, которые «заставляют» лампочки гирлянды мигать (если позволяют технические возможности). Зимушка-зима.

Ах, ребятки, я так рада:

Вы такие молодцы!

А теперь и я станцую,

Позвените в бубенцы!

Зимушка-зима протягивает детям корзинку с погремушками. Взрослые раздают малышам погремушки, колокольчики, бубны и помогают им звенеть в одном ритме. Зимушка-зима танцует. Звучит песня «В лесу родилась елочка», взрослые вместе с детьми начинают водить хоровод. В завершении праздника все хлопают в ладоши, огоньки гирлянды мигают.

Такой праздник длится не более 15–20 минут, что оптимально для детей второго года жизни. В течение праздника необходимо чередовать моменты активного участия детей с периодами, когда малыши превращаются в зрителей. Дети в таком возрасте еще не могут длительное время просто наблюдать за перипетиями сюжета, они хотят потрогать окружающие предметы или просто побегать. Это желание можно гармонично направить в общее русло праздника, тогда он пройдет интересно.

Включите в свой сценарий «интерактивные» эпизоды, когда малыши, например, прыгают вместе с зайчиком или кружатся вместе с главной снежинкой, роль которой исполняет кто-нибудь из взрослых. Или в нужный момент раздайте ребятам маленькие игрушки (погремушки, «снежки», колокольчики, флажки) и покажите простые и незатейливые движения, повторяя которые, дети смогут попрыгать и порезвиться.

Примечательно, что в предложенном сценарии нет Деда Мороза. И это не случайно: дети этого возраста могут испугаться незнакомых персонажей. Не стоит приглашать домой артистов на детский праздник. Если вы считаете, что без Деда Мороза новогодний праздник не будет полноценным, то в этой роли может выступить знакомый детям взрослый. Но в этом случае одеть костюм Деда Мороза он должен в присутствии детей. Если после надевания шубы (кафтана), никто из малышей не заплакал, можно переходить к шапке и рукавицам. При этом не стремитесь в точности соблюсти известные всем каноны грима – с бородой, надвинутой на густые брови шапкой и яркими румянами.

На втором году жизни ребенка продолжают развиваться уже имеющиеся у него навыки, а также закладывается основа будущих умений, впоследствии необходимых для поступления в школу. В частности, развиваются и усложняются зрительное восприятие (которое будет играть большую роль при освоении навыков письма, чтения, рисования, счета), слуховое восприятие (имеет важное значение при развитии речи, письма и чтения). Существенно обогащается речь ребенка, являющаяся основой передачи и усвоения знаний.

Именно на втором году жизни малышу предстоит усвоить многие важные сенсорные эталоны. Активность ребенка в этот период должна способствовать развитию речи и навыков общения, механизмов мышления, двигательной координации, памяти. Все эти задачи трудно решить в стенах квартиры, поэтому перед вами встает задача расширения границ активности ребенка, насыщения его жизни новыми впечатлениями.

Разговаривая и играя с ребенком, помните, что для него непосредственные ощущения и впечатления гораздо важнее, чем слова. Чувственное восприятие мира у ребенка раннего возраста закономерно преобладает над словесным, отвлеченным. Поэтому его мир должен быть разнообразен и интересен и не может ограничиваться стенами квартиры. Все, что малыш видит на прогулке, должно служить на благо его развития.