Елена Смирнова - Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста
- Название:Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Елена Смирнова - Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста краткое содержание
В пособии представлены игры и занятия, способствующие развитию общения детей 1–3 лет со сверстниками.
Книга адресована педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях.
Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
После двух-трех игровых действий малыши берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь со словами:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой!
Оставайся такой,
Да не лопайся!!!
Воспитатель входит в круг и говорит: «Вот какой большой пузырь раздулся. Не лопнет?» Он дотрагивается до каждой пары соединенных рук и спрашивает: «Крепкий пузырь?» Потом вдруг восклицает: «Ой, лопнул пузырь! Хлоп!» Дети хлопают в ладоши, произнося слово «хлоп», и сбегаются к центру круга. После этого игра начинается сначала.
«Карусели»
Воспитатель предлагает детям встать в круг и говорит: «Сейчас мы будем кататься на карусели. Повторяйте за мной слова и дружно двигайтесь по кругу так, чтобы карусель не сломалась». Держась за руки, малыши движутся по кругу, а воспитатель читает стихотворение:
Еле-еле-еле-еле («Карусель» медленно движется в правую сторону.)
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом (Темп речи и движений постепенно ускоряются.)
Все бегом, бегом, бегом!
Побежали, побежали, («Карусель» меняет направление движения.)
Побежали, побежали!
Тише, тише, не спешите, (Темп движения постепенно замедляется, «карусель»
Карусель ос-та-но-ви-те. останавливается, и дети кланяются друг другу.)
Раз-два, раз-два,
Вот и кончена игра.
В следующий раз можно образовать круг, держась за большой обруч или кольцо из веревки.
«Наши детки на полу»
Дети вместе со взрослым двигаются по кругу и выполняют соответствующие движения:
Наши детки на полу (Идут друг за другом по кругу,
Ножками затопали. слегка притопывая.)
Посмотрите, хороши
Наши детки-малыши!
Ходят детки ножками, (Ходят, высоко поднимая ноги.)
Новыми сапожками.
Топа-топа-топа-топ,
Топа-топа-топа-стоп! (При слове «стоп» останавливаются.)
Впереди далекий путь,
Деткам нужно отдохнуть. (Присаживаются на корточки и отдыхают.)
Топа-топа-топа-топ,
Топа-топа-топа-стоп!
А потом пойдем опять (Идут друг за другом, слегка притопывая.)
Мы по комнате гулять.
Топа-топа-топа-топ,
Топа-топа-топа-стоп! (При слове «стоп» останавливаются.)
По желанию детей игру можно повторить несколько раз.
«Зимний хоровод»
Дети вместе с воспитателем идут по кругу и выполняют соответствующие движения:
Вот пришла зима-зима, (Хоровод движется вправо.)
Зима-зимушка, зима.
Выпал беленький снежок, (Дети опускают руки, медленно кружатся,
Выпал снег холодный. потом слегка приседают; два раза.)
На дорожках снег лежит, (Дети встают и плавными движениями
На деревьях снег висит, рук показывают, как вокруг расстилается снег.)
Крыши побелели, (Соединяют кисти рук над головой, изображая крыши.)
Вот как побелели. (Кружатся на месте.)
Надо шубки надевать (Стоя на месте, дети изображают, как они
надевают и застегивают шубки.)
И сапожки обувать. (Показывают, как натягивают сапожки.)
Стало холодненько (Кружатся, пританцовывают, хлопают в ладоши.)
Ох, как холодненько!
Игры с правилами
Игры с правилами достаточно сложны для маленьких детей. Сначала их проводят с небольшой группой детей, которые откликнутся на приглашение воспитателя поиграть. Те малыши, которые не захотят участвовать в игре, могут просто понаблюдать за сверстниками. Наверняка со временем они тоже включатся в игру.
Игры с правилами способствуют развитию организованности детей, которая достигается без принуждения, благодаря заинтересованности малышей в игре.
«Солнышко и дождик»
В этой игре у каждого участника должен быть свой «домик». Дом легко сделать из стульчика, поставив его спинкой вперед. «Смотрите, получился домик!» – говорит воспитатель, присаживаясь перед стулом и выглядывая в отверстие спинки. Называя малышей по имени, педагог предлагает каждому их них «выглянуть в окошко» и помахать рукой.
«Какая хорошая погода, светит солнышко! – продолжает игру воспитатель. – Давайте пойдем гулять». Малыши выбегают из домиков и собираются вокруг педагога. Все вместе они «гуляют», радуются хорошей погоде, поют песенку про солнышко, бегают, танцуют, прыгают.
Вдруг воспитатель говорит: «Посмотрите, туча идет, сейчас будет дождик! Скорее бежим домой!» Ребята спешат в свои домики. «Послушайте, как барабанит дождь по крышам, – говорит взрослый, постукивая согнутыми пальцами по сиденью стула. (Дети подражают воспитателю.) – Давайте прочитаем дождику стихи».
Дождик, дождик, пуще,
Будет травка гуще,
Дождик, дождик, посильней,
Огород ты наш полей.
Или:
Дождик, дождик, веселей
Капай, капли не жалей,
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи.
«Дождь» постепенно прекращается. Педагог «смотрит на небо», и говорит малышам: «Кончился дождик! Светит солнышко! Выходите гулять!» Дети выбегают из домиков, начинают танцевать, петь песенки. «Прогулка» продолжается до тех пор, пока опять не начнется дождик. («Ой, дождик начинается, побежали домой!»)
Дети могут прятаться в общий домик, например, за ширму, под грибок или тент на участке.
«Вороны»
Воспитатель предлагает детям изобразить ворон. Он читает стихотворение и выполняет соответствующие движения, побуждая детей повторять их:
Вот под елочкой зеленой (Дети бегают по комнате, размахивая
Скачут весело вороны. руками, как крыльями.)
«Кар-кар-кар!» (Громко каркают.)
Целый день они кричали,
Спать ребяткам не давали.
«Кар-кар-кар!» (Громко каркают.)
Только к ночи умолкают, (Садятся на корточки, кладут ручки
Спят вороны, отдыхают. под щечки и «засыпают».)
«Кар-кар-кар!» (Тихо каркают.)
«Птицы и автомобиль»
Воспитатель предлагает детям изобразить птичек, а сам читает стихотворение и показывает соответствующие движения.
Прилетели птички, (Дети бегают по комнате, размахивая руками.)
Птички-невелички.
Летали, летали,
Крыльями махали.
Так они летали, (Дети прыгают, приседают, садятся
Крыльями махали. на корточки, стучат пальчиками
На дорожку прилетали, об пол («клюют зернышки»).)
Зернышки клевали.
Затем воспитатель берет в руки игрушечную машину или руль и бежит по комнате, приговаривая:
Автомобиль по улице бежит,
Пыхтит, спешит, в гудок гудит.
Тра-та-та, берегись, посторонись!
Дети-«птички» разбегаются и прячутся от автомобиля. Воспитатель говорит: «Автомобиль уехал в гараж, вылетайте, птички!»
Игру можно повторить несколько раз.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
