Татьяна Попова - Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет

Программное содержание.Вызвать желание играть в русские народные игры. Закреплять знание пословиц о труде и дружбе. Учить отгадывать описательные загадки о домашних животных.

Материал.Игрушки: бык, баран, свинья, кот, петух; «чудесный мешочек»; флажки, 2 стаканчика.

Ход развлечения

Воспитатель проводит игру «Чудесный мешочек». Просит детей отгадать загадку и достать из мешочка отгадку. Загадывает загадки:

Уточняет, из какой сказки эти животные. («Зимовье зверей».)

Предлагает поиграть в подвижную игру «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем». Затем предлагает детям вспомнить пословицы о дружбе.

Проводится игра «Назови пословицу».

С помощью считал очки выбирают двух игроков; кто вспомнит и произнесет больше пословиц, тот выиграл. Победителя определяют по количеству полученных флажков (за каждую пословицу игрок получает один флажок).

Далее проводятся подвижные игры по желанию детей.

Занятие 1. Развитие речи

Тема:«Заюшкина избушка».

Программное содержание.Закреплять знания детей о времени года – зиме. Знакомить с зимними приметами, учить отгадывать описательные загадки о зиме. Закреплять знание песенки-потешки «Как на тоненький ледок». Познакомить со сказкой «Заюшкина избушка». Учить эмоционально воспринимать сказку, запоминать сюжет.

Материал.Сказка «Заюшкина избушка» с иллюстрациями.

Предварительная работа.Беседа о времени года – зиме, ее признаках. Разучивание песенки-потешки «Как на тоненький ледок». На прогулке разучивание русской народной игры «Зайка».

Русская народная игра «Зайка».

На одной стороне площадки отмечают места детей-«зайцев». Каждый зайка становится на свое место. По сигналу воспитателя: «Бегите в круг!», все зайки собираются в круг, а один заяц, которого заранее выбрали считалочкой, становится в середину.

Дети стоят в кругу и вместе с воспитателем читают стихотворение, сопровождая его соответствующими тексту движениями:

(Поднимают руки к голове, поворачивают кисти то в одну, то в другую сторону.)

(Хлопают в ладоши.)

(Прыгают на двух ногах на месте.)

Воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются.

Ход занятия

Воспитатель спрашивает у детей, какие времена года они знают. (Лето, осень, зима, весна.) Предлагает отгадать загадки.

Воспитатель. О каком времени года говорится в загадках? (О зиме.) Назовите приметы зимы. (Ответы детей.) Наступила зима. На улице холодно, дует ветер, идет снег, солнышко светит, но не греет, как летом. Народ издавна следил за погодой, замечал ее изменения и записывал приметы: «Зима снежная – лето дождливое», «Зимой месяц к верху рожками – к морозу», «Зимой собаки валяются – к метели».

Педагог рассказывает русскую народную сказку «Заюшкина избушка». Рассматривает с детьми иллюстрации, задает им вопросы: «Где жили лисичка и зайчик? Что с ними случилось? Кто хотел помочь зайчику? Как лиса всех напугала? (Интонационное упражнение: произнесение слов лисы.) Как петушок сумел выжить лису из домика зайчика? Как петушок грозил лисе?» (Интонационное упражнение.) Предлагает ребятам спеть песенку-потешку «Как на тоненький ледок».

Занятие 2. Лепка

Тема:«Зайка беленький сидит».

Программное содержание.Вызвать интерес к знакомой сказке «Заюшкина избушка». Развивать воображение. Закреплять умения и навыки в лепке. Учить лепить из целого куска пластилина, делить его на части, использовать различные приемы лепки.

Материал.Игрушка зайчик. Пластилин, доски для лепки.

Предварительная работа.Закрепление стихотворных слов и правил русской народной игры «Зайка» (см. выше). Театрализация по сказке «Заюшкина избушка».

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:

Воспитатель. Ребята, в какой сказке встречаются эти животные? («Заюшкина избушка».) Расскажите, что случилось с зайкой в этой сказке? Кто помог зайчику выгнать лису из домика? Как петушок грозил лисе? Покажите. (Интонационное упражнение.)

Проводится русская народная игра «Зайка».