LibKing » Книги » pedagogy_book » Светлана Гин - Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс

Светлана Гин - Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс

Тут можно читать онлайн Светлана Гин - Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс - ознакомительный отрывок. Жанр: Book, издательство Литагент «Вита-пресс»a621e747-db67-11e3-a7cf-0025905a0812, год 2014. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте LibKing.Ru (ЛибКинг) или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Светлана Гин - Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс

  • Название:
    Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Литагент «Вита-пресс»a621e747-db67-11e3-a7cf-0025905a0812
  • Год:
    2014
  • ISBN:
    978-5-755-2923-9
  • Рейтинг:
    4.62/5. Голосов: 81
  • Ваша оценка:

Светлана Гин - Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс краткое содержание

Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс - описание и краткое содержание, автор Светлана Гин, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru

В пособии представлены программа и подробные разработки занятий по курсу «Мир загадок», который знакомит детей с окружающим миром через отгадывание и сочинение загадок. Путешествуя по загадочной стране, первоклассники изучают свойства предметов, приобретают навыки системного и диалектического мышления, знакомятся с понятиями теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

Курс «Мир загадок» может изучаться в 1 классе общеобразовательных учреждений в рамках раздела ФГОС НОО «Внеурочная деятельность в начальной школе» (программа духовно-нравственного развития личности). Курс может преподаваться как самостоятельный и как первая часть курсов «Мир человека», «Мир фантазии», «Мир логики».

2-е издание.

Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Светлана Гин

Игрушка:

– На нашей улице Форма тоже есть цирк, в котором выступают самые разные животные, и не только из шариков, но и из треугольников, квадратов, овалов и других фигур. Только сейчас все звери на гастролях, они очень много ездят, такие знаменитые, а в цирке некому выступать…

Учитель:

– Не грусти, ребята могут помочь сделать новых зверей для цирка.

Домашнее задание (аппликация): изготовить друзей Лошарика – животных, состоящих из одинаковых геометрических фигур, придумать им название и подписать.

6. Сравнение плоских и объёмных фигур.

Учитель показывает мячик.

Игрушка:

– Ой, какой круг красивый! Давайте с ним поиграем!

Учитель:

– Это не круг, а шар!

Игрушка:

– А какая разница?

Учитель на доске рисует круг, а рядом ставит мяч и предлагает сравнить, что общего и чем отличаются круг и шар.

Если позволяет время, желательно аналогично обсудить отличия квадрата и куба, прямоугольника и параллелепипеда («кирпичика»), треугольника и пирамиды.

В конце обсуждения делается вывод: фигуры бывают плоские и объёмные; в плоских есть ширина и длина, но нет толщины.

7. Игра на внимание.

Когда учитель называет слово «круг», дети большой и указательный пальцы сводят в колечко, когда звучит слово «шар» – дети сжимают пальцы в кулак.

Игра может проходить в быстром темпе с выбыванием игроков.

8. Подведение итогов.

Занятие 6

Изменение формы

Оборудование:

кубики, схемы – приёмы разрешения противоречий.

1. Речевая разминка.

Желательно с сюжетом на тему движения, например:

Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот – задом наперёд.
А за ним комарики —
На воздушном шарике!..
Едут и смеются,
Пряники жуют. (К. Чуковский)

Можно проговорить несколько раз с ускорением темпа.

2. Задание Стражника.

Назвать круглые предметы, которые есть в классе.

Игрушка быстро начинает перечислять предметы круглой формы: мяч, плафон, апельсин, воздушный шарик и т. п.

Учитель комментирует ответы Игрушки, указывая на то, что она поспешила и поэтому её ответы, хоть и правильные, но не очень интересные, очевидные. А чтобы Стражник пропустил, нужно дать оригинальный ответ, а для этого следует подумать…

3. Обсуждение темы «Хорошо – плохо».

Учитель:

– Какой формы бывают дома?

– …

Учитель:

– Представьте себе, что все дома стали вдруг круглыми. Вы бы хотели жить в таком доме? Почему? Чем хорош круглый дом, а для чего это плохо?

– …

Учитель:

– А в квадратном доме есть что-то плохое или только всё хорошее?

– …

Игрушка:

– Что-то я не пойму: в круглом доме есть и хорошее и плохое и в квадратном доме есть и хорошее и плохое. Почему же тогда квадратные дома строят, а круглые – нет?

– …

В процессе обсуждения дети приходят к выводу, что так удобнее. Можно провести аналогию: попробуйте построить башню из кубиков и из шариков. Что сделать быстрее, легче, надёжнее и почему?

4. Физкультминутка.

Эстафета: какой ряд быстрее построит башню из кубиков.

5. Проверка домашнего задания.

Учитель показывает все работы, отмечая положительные стороны каждой:

– И теперь Игрушка не будет грустить, потому что в цирке снова начнутся выступления!

6. Упражнения на разрешение противоречий.

На доске или на листе бумаги изображены две схемы:

(Композиция из различных геометрических фигур)

(Композиция из геометрических фигур – руки – композиция из фигур другой формы)

Учитель:

– И снова мы видим какие-то схемы. Интересно, кто живёт в этих домиках?

Игрушка:

– Мы такое уже делали, только на улице Цвет. По первой схеме надо было назвать разноцветных животных. А здесь, наверное, надо будет назвать животных, которые состоят из разных форм…

Учитель:

– Игрушка, не торопись, ребята тоже помнят и тоже могут ответить. Ты сказала совершенно верно, только в этом домике не животные, а различные предметы, части которых имеют разную геометрическую форму. Как вы думаете, книга там живёт? А самокат? Почему вы так решили?

– …

Учитель называет несколько разных объектов (карандаш, яблоко, часы, телефон, шкаф, лестница, звери из домашних работ и др.), после чего предлагает детям самим назвать и других обитателей этого домика.

Учитель:

– А как вы думаете, в каком домике будет больше жителей: в том, в котором живут те, которые состоят только из одинаковых фигур, или в том, жители которого имеют разные формы?

– …

Игрушка:

– Вы уже про какой-то новый домик заговорили, а ведь надо разобраться вот с этим странным домиком, на котором руки нарисованы!

– Спасибо, Игрушка, что напомнила, мы и вправду немного отвлеклись. Итак, что-то было одной формы, потом оно попало в руки – и стало другой формы! Что же это значит? Кто здесь может обитать?

– …

(Различные пластичные материалы: пластилин, глина, воск, снег, тесто и т. д.)

Учитель обращает внимание, что свойство пластичности зависит от разных условий: воск и карамель становятся мягкими при нагревании, а когда остынут – затвердевают, сохраняя форму; слежавшийся снег не лепится, засохший пластилин или глина не являются пластичными.

Кроме того, в этих домиках могут находиться изделия из веществ, которые легко деформируются: из бумаги, ткани, проволоки и т. д.

7. Домашнее задание.

Вылепить из пластилина фигуру необычной формы, которая ни на что не похожа.

8. Подведение итогов.

Занятие 7

Замок похожестей-непохожестей

Оборудование:

изображение замка,

предметы различной формы.

1. Речевая разминка.

Игрушка:

– А давайте сегодня в путешествие на метро отправимся! Мне так нравится на эскалаторе кататься, его ещё «лесенка-чудесенка» называют…

Разучивается стихотворение про метро, например:

То вверх, то вниз бежит перо,
Рисуя букву М.
Как бы спускаешься в метро
И вверх идёшь затем. (С. Маршак)

2. Задание Стражника.

На доске нарисован замок необычной, причудливой формы, для того чтобы в него попасть, надо ответить на вопросы: на что похож этот замок? что напоминает он сам или его отдельные части?





Светлана Гин читать все книги автора по порядку

Светлана Гин - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс отзывы


Отзывы читателей о книге Мир загадок. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 1 класс, автор: Светлана Гин. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям


Прокомментировать
img img img img img