Елена Овсянникова - Формирование готовности будущих учителей начальной школы к профессионально-педагогическому общению

68. Караковский, В. А. Пути формирования школьного ученического коллектива / В. А. Караковский. – М.: Просвещение, 1978. – 196 с.

69. Кардашев, В. Структурные уровни и определение некоторых категорий, связанных с развитием / В. Кардашев // Развитие концепции структурных уровней в биологии. – М.: Наука, 1972. – С. 208–219.

70. Киричук, А. В. Положение детей в системе обучения в классном коллективе / А. В. Киричук // Проблемы общения и воспитания. – Тарту: ТГУ, 1974. – С. 17–28.

71. Климов, Е. А. Путь в профессию / Е. А. Климов. – Л., 1974. – 190 с.

72. Климова, Т. Е. Конструирование дидактических тестов: Методические рекомендации / Т. Е. Климова. – Магнитогорск: МГПИ, 1996. – 56 с.

73. Климова, Т. Е. Педагогическая диагностика: учеб. пособие / Т. Е. Климова. – Магнитогорск: МаГУ, 2000. – 127 с.

74. Кознев, В. Н. Психологический анализ профессионального самосознания учителя: автореф. дис… канд. психол. наук / В. Н. Кознев. – Л., 1980. – 18 с.

75. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я. Л. Коломинский. – Минск, 1976. – 350 с.

76. Коломинский, Я. Л. Психология общения / Я. Л. Коломинский. – М.: Знание, 1975. – 48 с.

77. Коломинский, Я. Л. Человек среди людей / Я. Л. Коломинский. – М.: Молодая гвардия, 1973. – 240 с.

78. Коломинский, Я. Л. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии / Я. Л. Коломинский, Н. А. Березовик. – М.: Знание, 1977. – 63 с.

79. Коломинский, Я. Л.Человек: психология / Я. Л. Коломинский. – М.: Просвещение, 1980. – 224 с.

80. Комогорцева, И. Ф. Культура педагогического общения: учеб. пособие по спецкурсу / И. Ф. Комогорцева. – Калинин: КГУ, 1982. – 73 с.

81. Конаржевский, Ю. А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса как фактор повышения эффективности управления общеобразовательной школы: дис… д-ра пед. наук / Ю. А. Конаржевский. – Челябинск, 1980. – 490 с.

82. Кондратьева, С. В. Психолого-педагогические проблемы общения: учеб. пособие по спецкурсу для студентов 3–4 курсов / С. В. Кондратьева. – Гродно, 1982. – 66 с.

83. Кондратьева, С. В. Учитель-ученик / С. В. Кондратьева. – М.: Просвещение, 1984. – 80 с.

84. Корепанова, М. В. Развитие педагогического творческого потенциала студентов в процессе решения ими коммуникативных задач: дис… канд. пед. наук / М. В. Корепанова. – Волгоград, 1994. – 188 с.

85. Коробейников, В.С. Духовное общение, обмен информацией, идеологическая борьба / В. С. Коробейников. – М.: Политиздат, 1976. – 143 с.

86. Короленко, Ц. П. Вселенная внутри себя: эмоции, поведение, адаптация / Ц. П. Короленко, Г. В. Фролова. – Новосибирск: Наука, 1979. – 205 с.

87. Коротов, В. М. Развитие воспитательных функций коллектива / В. М. Коротов. – М.: Просвещение, 1974. – 217 с.

88. Коршунова, Н. Л. Единство и различие значений терминов «условие» и «средство» в педагогике / Н. Л. Коршунова // Новые исследования в педагогических науках / сост. К. Журавлев, В. С. Шубинский. – М.: Педагогика, 1991. – Вып. 1. – 96 с.

89. Краткий психологический словарь-хрестоматия / под ред. К. К. Платонова. – М.: Высш. шк., 1974. – 134 с.

90. Кружилина, Т. В. Педагогизация сознания субъектов образовательного пространства как основа преодоления отчуждения между поколениями: дис… д-ра пед. наук / Т. В. Кружилина. – Магнитогорск, 2002. – 445 с.

91. Кудрявцева, Г. А. Развитие коммуникативной компетентности социального педагога в процессе его профессиональной подготовки: дис… д-ра пед. наук / Г. А. Кудрявцева. – Магнитогорск, 1998. – 165 с.

92. Кузьмина, Н. В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. – 144 с.

93. Кузьмина, Н. В. Очерки о психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности и формирование его личности / Н. В. Кузьмина. – Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1967. – 183 с.

94. Кузьмина, Н. В. Очерки психологии труда учителя / Н. В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1967. – 183 с.

95. Кузьмина, Н. В. Способности, одаренность, талант учителя / Н. В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1985. – 289 с.

96. Кузьмина, Н. В. Формирование педагогических способностей / Н. В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1961. – 98 с.

97. Кузьмина, Н. В. Роль межличностной компетентности в психологопедагогическом воздействии / Н. В. Кузьмина, Г. Н. Круглова // Формирование педагогических умений и профессионально-значимых свойств личности у студентов: межвуз. темат. сб. науч. тр. – Ижевск: УГУ, 1988. – С. 29–39.

98. Куницина, В. П. Стиль общения и его формирование / В. П. Куницина. – Л.: Знание, 1985. – 120 с.

99. Куракин, А. Т. Школьный ученический коллектив: проблемы управления / А. Т. Куракин. – М.: Просвещение, 1982. – 117 с.

100. Курпеисова, Е. К. Психология правомерного поведения / Е. К. Курпеисова. – Алма-Ата: Наука, 1984. – 127 с.

101. Кухарев, Н. В. На пути к профессиональному совершенству / Н. В. Кухарев. – М.: Просвещение, 1990. – 214 с.

102. Кыверялг, А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А. А. Кыверялг. – Таллин: Валгус, 1980. – 334 с.

103. Левитан, К. М. Культура педагогического общения / К. М. Левитан. – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1985. – 102 с.

104. Левитан, К. М. Основы педагогической деонтологии / К. М. Левитан. – М.: Наука, 1994. – 192 с.

105. Леонтьев, А. А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев. – М.: Знание. – 1979. – 68 с.

106. Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. – М., Наука, 1975. – 304 с.

107. Лернер, И. Я. Педагогическое сознание – явление действительности и категория науки / И. Я. Лернер // Педагогика. – 1985. – № 3. – С. 52–57.

108. Лийметс, Х. И. Групповая работа на уроке / Х. И. Лийметс. – М.: Знание, 1975. – 64 с.

109. Лийметс, Х. И. Как воспитывает процесс обучения / Х. И. Лийметс. – М.: Просвещение, 1982. – 178 с.

110. Лийметс, Х. И. Проблемы общения и воспитание / Х. И. Лийметс. – Тарту, 1974. – 240 с.

111. Лисина, М. И. Общение личности и психика ребенка / М. И. Лисина. – М.: Институт практической психологии. 1997. – 348 с.

112. Лисина, М. И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни / М. И. Лисина // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М.: Педагогика, 1978.

113. Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. – М.: Педагогика, 1986. – 144 с.

114. Ломов, Б. Ф. Проблема общения в психологии / Б. Ф. Ломов // Проблема общения в психологии. – М.: Наука, 1981. -С. 3—21.

115. Лук, А. Н. Эмоции и личность / А. Н. Лук. – М.: Знание, 1982. – 175 с.

116. Лутошкин, А. Н. Как вести за собой / А. Н. Лутошкин. – М.: Просвещение, 1986. – 208 с.

117. Ляудис, В.Я. Методика преподавания психологии / В. Я. Ляудис. – М.: Высш. шк., 1989. – 240 с.

118. Макаренко, А. С. Лекции о воспитании детей / А. С. Макаренко // Пед. соч.: в 8 т. – М.: Педагогика, 1984. – Т. 4. – С. 63.

119. Макаренко, А. С. Сочинения: в 7 т. – М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1957–1958. – Т. 5. – С. 169.

120. Макаренко, Ю. А. Системная организация эмоционального поведения / Ю. А. Макаренко. – М.: Медицина, 1980. – 207 с.

121. Мальковская, Г. Н. Учитель-ученик / Г. Н. Мальковская. – М.: Знание, 1977. – 202 с.

122. Мальковская, Т. Н. Коллектив как социальный организм и воспитание школьника / Т. Н. Мальковская. – Л.: ЛГУ, 1972. – С. 96—116.