Анастасия Янч - Уникальные методы обучения в средней школе

Надеюсь ты, дорогой читатель, уже догадался, что я подразумеваю под выражением «Сберечь время своё и своих учеников». Это значит не тратить время на скучные занятия, от которых один лишь результат – головная боль, а если повезёт можно отделаться зевотой. Вам это надо? Каждый здраво рассуждающий педагог избежит такого итога своей работы. Я может быть повторюсь, но пусть вас это не смущает, ибо главная мысль, которую я пытаюсь донести, как раз и заключается в том, как учить живо, разнообразно. К скучной зубрёжке я прибегаю в самом крайнем случае. Обходиться без тупого заучивания мне часто помогает интернет, особенно YouTube. Уроки-лекции, которыми делятся лучшие педагоги России, нравятся и мне и моим воспитанникам. Прекрасно выполненные видеоролики – волшебная пилюля от забывания. Всем понятно, что физика серьёзный и далеко не самый лёгкий предмет, и тем не менее этот «агломерат» математики, астрономии, химии, географии, собственно физики, а сегодня ещё и философии можно преподавать подросткам, не переутомляя их и без того нагруженые мозги.

Однако, задачи решать, как ни вертись, надо, этого не избежать, должен же ребёнок получить основы позволяющие обучаться и после школы – в колледже, в университете. В Литве 12-летнее среднее образование, из них 10 лет – основное. Так вот эти 10 лет и нужно обучать красочно. Дети это ценят и отдача есть, поверьте! Решение задач к красочному преподаванию отнести трудно, поэтому я не принуждаю всех подряд выходить к доске и выполнять сложные упражнения. Ребята идут решать по собственному желанию, и под ободряющие голоса одноклассников, а не под смешки и улюлюканья.

«Интерес, живость, красочность, всё это хорошо,» – слышу я твой голос, читатель, и чудится мне, что ты сейчас добавишь: «но я ожидал конкретных советов или примеров из работы метра по сбережению времени. Как успеть всё и остаться при этом хорошим семьянином, например?» От справедливых замечаний я не закрываюсь, я их учитываю. Как же на самом деле можно увеличить производительность учительского труда? Сразу оговорюсь, что не берусь давать рекомендации на все случаи педагогической деятельности, оставим это учёным, моя задача несколькими конкретными примерами из собственной практики показать, что думающий учитель всегда найдёт возможность позаботиться о своём здоровье и здоровье своих учеников. Причём здесь здоровье? Ну, ладно, понимаю, что собираюсь объяснять простые истины – как-то «ум + время = здоровье». С умом потраченное время избавит вас от перенапряжения, а значит сохранит наше бесценное здоровье.

Мой сайт «Физика детям» как раз и помогает мне сберегать время. Вот как это происходит, например с мультфильмами. В поисках нужной информации для урока я «наталкиваюсь» в интернете на интересный мультфильм или мультсериал – это уже само по себе хорошо для проведения урока. Однако, если не сохранить данную информацию, то для проведения такого же урока в параллельном классе её опять нужно будет «выискивать». Ну, ладно, если урок сегодня же или на следующей неделе. Найти будет не трудно. Гораздо сложнее сделать это через год при подготовке к идентичному уроку, и вы, конечно же, понимаете почему. Да, информации в интернете прибавляется каждое мгновение, попробуй тут не потерять то, что тебе принесло или принесёт пользу. Адреса мультфильмов я не только сохраняю на своём сайте, но и проделываю над ними некоторую работу. Дело в том, что не все обучающие мультики или их серии имеют названия соответствующие теме урока или его части. Например, «Физика для самых маленьких» – это фильм на 45 минут. Можно его использовать для повторения в конце первого года обучения предмета, в Литве это 7 класс. Но современные дети быстро устают даже сидя за мультфильмами. Поэтому я просмотрела фильм и для себя «расчленила» его на фрагменты, подходящие для определённых тем уроков. Это делается легко:

смотрю весь фильм,

смотрю второй раз и отмечаю для себя минуты, с которых начинается информация по новой теме, например, «Инерция» -10.45,

эту раскладку «заливаю» на страничку «Обучающие мультики».

Теперь без проблемм в любое время я и пользователи сайта находим то, что требуется. Одним словом, «поработав летом, весь год кушаем хлеб». Ученики тоже заходят на мой сайт, следовательно при подготовке домашнего задания они ещё раз просматривают фрагмент и закрепляют материал. Разбивкой мультфильма, или другого видеоматериала, можно пользоваться и во время проведения урока в кабинете информатики. Ребята, надев наушники, просматривают фрагмент несколько раз и выполняют задания, о которых уже говорилось чуть раньше. Такой расклад урока приходится по душе ученикам. Они увлечённо работают, а я в это время заполняю электронный журнал (от бумажных мы уже отказались).

Я стараюсь «изобретать» такие методы обучения, которые дают «урожай несколько раз в году» Результаты работы в группах – плакаты, комиксы, кроссворды – использую на неделе естественных наук для выставок и викторин. Приборы, изготовленные учениками использую на уроках в других классах, фотографии и видео этих изобретений помещаю на сайт, делаю презентации, выставки и т. п.. Презентации учеников на темы физики, астрономии, техники безопасности использую на уроках в следующем году, а так же организую конференции старшеклассников. Таким образом готовиться специально к довольно утомительному творческому делу, я имею ввиду неделю или декаду предмета, мне не нужно, подготовка идёт весь год. Как видим время расходуется с умом и экономно. Уверена, что ты уважаемый коллега, изобрёл не меньше методик обучения, но всегда ли они сберегают твоё время? Если да, то поделись своим опытом с коллегами в соцсетях, и тебя будут благодарить искренно и горячо, поверь!

Ну и напоследок скажу, что экономить время, моим юным изобретателям, авторам интернет проектов помогает всё тот же YouTube. Ребята находят нужный видеоролик и быстро мастерят такое же нечто.

Сколько себя помню, я всегда была очень любознательной. Мне всё было интересно: Куда убегают облака? Почему кружится льдинка? Почему прыгает самолёт? Как называется колючая трава?» Вероятно – это мне передалось по наследству. Мой отец был очень любознательным. Иногда мне казалось, что он знает всё – так ярко и подробно он отвечал на мои бесконечные вопросы. Да и сами вопросы у меня возникали быстрее всего благодаря тому, что отец без устали обращал наше (у меня есть старший брат – Сергей и младшая сестра – Регина) внимание на всё вокруг – на людей, на природу, на технику. Природу он любил всей душой, как говорил, с самого детства. С людьми мой папа общался легко, мог поддерживать любую тему и украсить её интересным анекдотом. Однако, я увлеклась, семья – это для моей четвёртой книги, а сейчас продолжим тему обучения.