Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

– углубление и закрепление теоретических знаний, а также применение этих знаний в учебно-воспитательной работе с обучающимися;

– формирование умений использования возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

– формирование умений организовывать обучение и воспитание по информатике с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

– участие магистрантов в совместной с обучающимися разработке учебно-исследовательских проектов; посещение школьных конкурсов различного уровня и выступление в них в качестве жюри;

– овладение навыками работы с новыми средствами обучения такими как: проекторы, интерактивные доски, столы, ЭОР – и их использование в образовательном процессе для достижения обучающимися новых образовательных результатов; проектирование образовательного процесса по информатике в основной школе на базе новой информационной образовательной среды.

Процесс прохождения преддипломной практики направлен на формирование следующих компетенций:

– готовность осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способность проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9);

– готовность разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-18);

– готовность обучающихся к раскрытию и обеспечиванию условий формирования информационной образовательной среды, ориентированной на новые образовательные результаты (СК-2);

– способность проектировать современный образовательный процесс в новой информационной образовательной среде (СК-3).

В результате прохождения преддипломной практики обучающийся должен:

знать:

– различные рабочие программы по информатике для общеобразовательных школ;

– современное состояние практики обучения информатике в общеобразовательной школе;

– структуру современной информационной образовательной среды и фукнционал ее компонентных составляющих;

– методические подходы к реализации обновленных педагогических функций современного школьного курса информатики;

– функции, формы проверки и критерии оценки результатов обучения информатике в условиях введения ФГОС общего образования;

– необходимое оснащение образовательного процесса по информатике в школе (оборудование кабинета информатики, учебно-методическое обеспечение).

уметь:

– организовать учебную деятельность на трех уровнях познавательной деятельности, владеть методикой организации фронтальной, групповой и индивидуальной работы, формирования и развития умений и творческих способностей обучающихся;

– составлять план-конспект урока, учитывать в нем как деятельность учителя, так и деятельность обучающихся на уроке, планировать применение и использование современных средств обучения, а также прогнозировать, анализировать и оценивать результаты обучения;

– проектировать образовательный процесс по информатике в ообщеобразовательной школе на базе новой информационной образовательной среды;

– организовывать внеурочную деятельность школьников;

– активизировать познавательную деятельность обучающихся на уроках информатики.

владеть:

– навыками работы с новыми средствами обучения, такими как: проекторы, интерактивные доски, столы, ЭОР и др. – и их использованием в образовательном процессе для достижения обучающимися новых образовательных результатов.

Семестры и вид отчетности по дисциплине

Преддипломная практика включает в себя несколько этапов:

Преддипломная практика предусматривает:

– закрепление теоретических знаний;

– приобретение практических навыков работы по специальности;

– приобретение магистрантами навыков для решения профессиональных задач, исследовательских и аналитических умений;

– развитие профессиональных компетенций;

– подбор и анализ информации по теме магистерской диссертации.

Практика проходит под непосредственным контролем научного руководителя магистранта. Преддипломная практика проводится на кафедре теории и методики обучения информатике математического факультета МПГУ или в другой организации по запросу (Приложение 7).

В течение 3-х дней после окончания практики руководителю практики факультета предоставляется отчето преддипломной практике. На кафедру представляется рукопись магистерской диссертации.

Руководитель магистерской диссертации оценивает результаты практики и качество предоставленной рукописи, по завершении преддипломной практики предоставляет письменный отзыв о работе обучающегося в период подготовки магистерской диссертации.

Отчет о преддипломной практике включает:

1. Титульный лист (Приложение 8);

2. Утвержденный руководителем индивидуальный план работы в период практики с отметкой руководителя о выполнении пунктов плана и оценкой эффективности работы магистранта в период практики (Приложение 9);

3. Отзыв руководителя и кафедры о работе обучающегося в период подготовки магистерской диссертации (Приложение 10);

4. Результаты предзащиты магистерской диссертации.

В течение одной недели после окончания практики магистрант обязан защитить отчет в комиссии кафедры теории и методики обучения информатике, в состав которой входят руководитель практики факультета.

По результатам защиты отчета комиссией выставляется итоговая оценка, которая включает:

1. оценку эффективности работы обучающегося на практике и качества собранного в период прохождения практики материала, необходимого для завершения работы над магистерской диссертацией, которая дается научным руководителем (0-40 баллов);