Мария Храмова - Внеклассная работа в начальных классах

Основойдля современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребенка.В последнее время педагоги все чаще говорят о составляющей общих целей – освоении учениками системы общечеловеческих ценностей. Существуют различные подходы к определению структуры этой системы: с одной стороны, отдается приоритет нравственным ценностям, с другой – широкому выбору ценностей разноуровневого плана. К этим последним относятся планета Земля, человек и его здоровье, труд, образование, культура. Каждое из этих направлений несет в себе глубокое нравственное содержание. Указанный набор общечеловеческих ценностей можно использовать для определения содержания воспитательной работы с детьми во внеурочное время с учетом возрастных особенностей учащихся.

При составлении планов воспитательной работы на первое место выступает принцип гуманно-личностного подходак детям. Другой, не менее важный, принцип – учет возрастных особенностей учащихся. Кроме того, при планировании учитывается и принцип деятельного подхода к воспитанию.

Основная задача планирования– так организовать жизнь детского коллектива в свободное от уроков время, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. При планировании учитываются особенности региона, народные традиции, школьный уклад. Содержание деятельности учащихся начальных классов во внеурочное время – это прежде всего единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в ярком интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально.

Если учитель реализует в учебной работе развивающую и воспитывающую функции обучения, то внеклассная работав виде праздников, экскурсий, разнообразных викторин, конкурсов, творческих мастерских, организации коллективных творческих дел (КТД), работы театра кукол и иного способствует развитиюу детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

Планированиеклассным руководителем содержания, форм и методов внеклассной работы проходит ряд этапов.

Логика планирования требует и анализа предшествующей воспитательной работы с детьми, определения уровня воспитанности учащихся класса. Важно проанализировать, какими стали дети в ходе разнообразной жизни детского коллектива: добры ли они, внимательны ли к людям, насколько трудолюбивы, доброжелательны. Анализируя результаты работы с детьми, классный руководитель отмечает не только положительное, но анализирует и допущенные ошибки. Планируя воспитательную работу в начальной школе, учителю необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, их склонности, обязательно привлекать родителей, предоставляя им свободу в деятельности по организации внеклассных мероприятий.

В данном пособии вы найдете мероприятия, которые, возможно, помогут в организации досуга детей.

Цели:

1) развитие творческих и актерских способностей детей;

2) воспитание любви и чувства благодарности к маме.

Первый ученик:

Второй ученик:

Дети поют на мотив песни Аллы Пугачевой «Доченька моя»:

Учитель:

Мама, мамочка! Так мы называем самого родного и любимого своего человека. Первое слово, которое произносит каждый малыш, – это слово «мама». На всех языках мира оно звучит ласково, тепло и нежно.

Мама – наш первый учитель, мудрый наставник, она заботится о нас. Именно из маминых уст ребенок слышит первые в своей жизни песни.

Все сегодняшние выступления – песни, стихи – звучат только для вас, дорогие наши мамы!

Первый ученик(стихотворение В. Руссу «Моя мама»):

Стихотворение Л.Давыдовой «Мне мама приносит игрушки, конфеты»

Второй ученик

Третий ученик:

Дуэт «ученик – мама» исполняет свою семейную песню.

Четвертый ученик:

Учитель обращает внимание собравшихся на выставку детских рисунков «Мамина улыбка».

Дети исполняют песню М. Парцхаладзе на стихи М. Пляцковского «Мамина песенка»

Учитель:

Из поколения в поколение народ в пословицах и поговорках передает добрые ласковые слова о матери. Ребята, давайте вспомним и назовем некоторые из них.

Примеры

Матушкин гнев – что весенний снег:

И много его выпадает, да скоро растает.

Птица рада весне, а младенец – матери.

Нет милее дружка, чем родная матушка.

При солнышке светло, при матушке добро и т. д.

Первая ученица(стихотворение Е. Благиной «Солнышко»):