Екатерина Чехордуна - Этнокультурные основы педагогики олонхо

Принцип доступности требует учета особенностей развития учащихся, анализа материала с точки зрения их возможностей и интересов, организации обучения, чтобы они не испытывали интеллектуальных, моральных и физических перегрузок. Следует учитывать такие правила как: переходить от изучения того, что близко (близкое окружение), к тому, что далеко (мировоззрение олонхо, абстрактное понятие); переходить от легкого к трудному, от известного к неизвестному (Я. А. Коменский); обучать в зоне ближайшего развития, т. е. на том уровне, которого ребенок может достичь под руководством взрослого (Л. В. Занков).

Принцип прочности требует, чтобы знания закреплялись в памяти детей, результаты обучения, воспитания морально-этических качеств, формирование этнокультурных ценностей стали бы частью их сознания, основой привычек и поведения. Для прочного усвоения требуется: сформировать позитивное отношение, интерес к изучаемому материалу, интеллектуальную, познавательную активность; правильно организовать количество и периодичность повторения материала, учесть индивидуальные различия воспитуемого; обеспечить систематический контроль над результатами обучения, проверкой и оценкой.

Принцип связи обучения и воспитания с практикой повседневной жизни детей требует, чтобы процесс обучения и воспитания по педагогике олонхо стимулировал детей использовать полученные знания в решении практических задач, анализировать и преобразовывать окружающую действительность, вырабатывая собственные взгляды.

Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебно-воспитательной деятельности означает, что учитель (воспитатель) может и должен использовать самые разнообразные формы организации обучения: занятие, урок, факультатив, экскурсия, игра, практикумы; материалы олонхо могут эффективно использоваться в различных этапах любого учебного предмета; а также различные способы взаимодействия детей в учебном процессе: индивидуальную работу, работу в постоянных и сменных парах, в малых и больших группах.

Кроме того, учебно-воспитательную работу по педагогике олонхо можно осуществлять в разнообразных видах деятельности детей вне урока: кружках, студиях, клубах, в походах, различных объединениях по интересам и других.

При разработке методологии педагогики олонхо необходимо руководствоваться следующими основными принципами духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения:

а. принцип ценностной ориентации, который имеет определяющую жизненную значимость для формирования системы ценностей подростка;

б. принцип личностно-ориентированного подхода в духовно-нравственном воспитании, предполагающий использование эффективных форм и методов работы с учетом психологических особенностей каждой возрастной и социальной группы школьников;

в. принцип воспитания на традициях: культурных (сохранение и приумножение исторических и духовных достижений народов Республики Саха и Российской Федерации), боевых (бережное отношение к героике прошлого, образцам самоотверженного служения народу), трудовых (культура производства, сознательное отношение к труду);

г. лингвокультурологический принцип, требующий всемерного сохранения и развития языка саха как языка своей нации, как средства сохранения и воспроизводства культуры народа саха.

Нормативно-правовое обеспечение – это оснащение системы образования или деятельности специалистов необходимыми нормативными и правовыми документами, устанавливающими определенные нормы и правила в конкретной сфере деятельности, т. е. в данном случае по использованию педагогических основ героического эпоса олонхо (педагогика олонхо) в учебно-воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений.

В КонституцииРоссийской Федерации (статья 68) и КонституцииРеспублики Саха (Якутия) (статья 49) указано, что каждый народ имеет право на сохранение и развитие родного языка и национальной культуры.

В Законе РФ «Об образованиив Российской Федерации»(2012 г.) основным принципом государственной политики в области образования является: «Гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования» (глава 1, статья 3, пункт 3). [13. С.13].

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.