Л. Баряева - Дискалькулия у детей: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью
- Название:Дискалькулия у детей: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:МЦНИП
- Год:2013
- Город:Киров
- ISBN:978-5-906223-45-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Л. Баряева - Дискалькулия у детей: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью краткое содержание
Пособие адресовано студентам педагогических ВУЗов, оно может быть полезно учителям-логопедам, учителям-дефектологам, воспитателям, учителям начальной школы, педагогам-психологам, слушателям курсов повышения квалификации, заботливым и внимательным родителям.
Дискалькулия у детей: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетной деятельностью - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Учебный процесс организуется в системе лекций, а также предусматривает самостоятельную работу студентов. Содержание лекций формирует теоретическую основу подготовки студентов по данной дисциплине. Самостоятельное знакомство студентов с научно-методической литературой способствует формированию навыков работы с литературными источниками, позволяет уточнить и расширить полученные теоретические знания, оценить вклад ведущих отечественных и зарубежных исследователей в области изучения профилактики и коррекции дискалькулии у дошкольников и младших школьников, обогащает научно-педагогический кругозор. Самостоятельный подбор речевого и дидактического материала, используемого на различных этапах коррекционного воздействия, формирует у студентов практическую основу овладения материалом данной дисциплины.
Содержание учебного материала курса определяется объемом теоретических знаний и практических умений, необходимых специалисту для работы с детьми, имеющими нарушения речи. Программа предполагает последовательное изложение учебного материала: комплексное исследование невербальных и вербальных функций, лежащих в основе формирования навыка счета, изучение механизмов, симптоматики и классификации дискалькулии, вопросов профилактики и коррекции дискалькулии.
Особое внимание при рассмотрении вопроса о профилактике дискалькулии у дошкольников и младших школьников уделяется содержанию логопедической работы, основанной на механизмах нарушений счетной деятельности с учетом классификации дискалькулии. Подчеркивается значение знаний о методах и приемах логопедической работы по предупреждению возможных отклонений в формировании счетной деятельности, нарушений в овладении лексико-грамматическим строем речи на основе математической терминологии, нарушений в овладении и понимании математической символикой и т. п. с целью готовности детей к школьному обучению. Раскрываются педагогические понятия, являющиеся основополагающими для данной дисциплины.
Основные дидактические единицы
Примечание: понятия, отмеченные звездочкой должны войти в активный словарь студентов.
– акалькулия*
– вербальная дискалькулия*
– временные и количественные представления*
– графическая дискалькулия*
– дискалькулия*
– дислексическая дискалькулия*
– зрительно-моторная координация*
– культура познания математики*
– операциональная дискалькулия*
– оптико-пространственный гнозис и праксис*
– общефункциональные механизмы речевой деятельности*
– пальцевый гнозопраксис*
– практогностическая дискалькулия*
– предметно-развивающая среда
– пространственные представления *
– профилактика школьная неуспеваемость*
– речевая деятельность*
Текущая аттестация качества усвоения знаний
Промежуточная аттестация качества усвоения студентами знаний по курсу определяется в течение семестра в виде устных опросов и практических заданий, направленных на выявление уровня овладения методами и приемами профилактики дискалькулии у детей с нарушениями речи в ходе логопедического воздействия, умения использовать речевой и дидактический материал, различные виды наглядности на разных этапах коррекционной работы, использование предметных, предметно-схематических, графических моделей, использование экспериментирования и опытов и т. п.
Итоговая аттестация по курсу
Курс завершается зачетом, который предусматривает выявление:
– качества усвоения теоретического материала курса;
– умения использовать теоретические знания для решения практических вопросов логопедической работы по профилактике и коррекции дискалькулии у дошкольников и младших школьников;
– качества усвоения основных понятий курса;
– степени сформированности практических умений и навыков по профилактике и коррекции дискалькулии у дошкольников с нарушениями речи;
– уровня знания основных научно-методических исследований в области изучения диагностики, профилактики и коррекции дискалькулии у дошкольников и младших школьников.
Организация самостоятельной работы
Самостоятельная работа включает:
– самостоятельное изучение некоторых тем учебной программы, освещенных в литературе (например, «Почему ребенок не хочет учиться?», «Шестилетки в школе», «Многие ли дети умеют учиться?»);
– изучение и реферирование предложенных литературных источников;
– составление библиографии по предложенной теме;
– подбор дидактического и речевого материала для исследования профилактики и коррекции дискалькулии.
Тема 1. Теоретические основы формирования культуры познания математики у детей дошкольного и младшего школьного возраста «группы риска»
План
1. Проблема развития базиса личностной культуры развития ребенка дошкольного возраста в Концепции дошкольного воспитания.
2. Роль дошкольного детства в формировании у ребенка основы для развития культуры познания.
3. Понятие культуры познания ребенка-дошкольника, исходя из общего определения культуры познания как качества познавательной деятельности и качества личности: единство сознательно поставленной цели, целесообразных способов, средств познания и результата, адекватно отражающего предмет познания; познавательные потребности и мотивы, личностные смыслы, эмоциональное отношение и способность личности к произвольному управлению процессом познания.
4. Особенности детей дошкольного возраста «группы риска».
5. Дети с «пониженной обучаемостью». Причины неуспеваемости школьников.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: