В. Лещинская - Праздники в детском саду

За долгие годы новогодний праздник обзавелся неизменными атрибутами: Дедом Морозом, Снегурочкой, елкой, украшенной игрушками, мишурой и хлопушками и пр. Дети, да и большая часть взрослых, связывают этот праздник с чудесами, получением долгожданных подарков и исполнением желаний. Дошкольники верят в существование Деда Мороза и Снегурочки, заранее пишут им письма, в которых указывают свои самые заветные мечты, просят те или иные подарки.

Обязательный атрибут новогоднего праздника – елочка, которую чаще всего ставят на середину комнаты, чтобы вокруг нее было удобно водить хороводы. Бьющиеся украшения следует вешать только на верхние ветки елочки, до которых дети дотянуться не в состоянии. На нижние ветки вешают небьющиеся игрушки, которые часто задействуют в праздничном представлении. Для проведения Нового года в старшей дошкольной группе сюжетные игрушки обычно изготавливаются самими детьми.

До начала праздника девочек наряжают снежинками, а мальчиков – зайчиками.

Воспитатель. Снежинки и зайчатки, пойдемте в зал, к елочке.

Под веселую музыку дети заходят в зал, украшенный по-новогоднему, внимательно рассматривают его и вместе с воспитателем подходят к елочке.

Воспитатель. Посмотрите, ребятки, какая елочка нарядная!

Дети рассматривают елочку. Воспитатель обращает их внимание на игрушки.

Воспитатель. Какие красивые игрушки висят на нашей елочке!

Вот воспитатель показывает собачку и спрашивает ребят, как лает собачка.

Дети. Гав-гав!

Теперь воспитатель показывает кошечку и просит, чтобы детки помяукали, как кошечка.

Дети. Мяу-мяу!

Аналогичным образом воспитатель обращает внимание на петушка, лошадку, коровку и т. п., прося детей показать, какие звуки издают эти животные.

Воспитатель.

Ребята, а давайте у елочки огоньки погасим! Подуйте на них сильно-сильно, как только можете.

Дети дуют – и огоньки на елочке гаснут (их незаметно для детей выключает другой взрослый).

Воспитатель. А теперь давайте похлопаем в ладоши, и елочка снова зажжется огоньками.

Дети хлопают в ладоши – и огоньки загораются.

Воспитатель. Пусть огоньки остаются. Правда, с ними интереснее и веселее?!

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает детям пройтись вокруг елочки. Малыши идут за воспитателем и неожиданно обнаруживают под елкой «спящего» мишку, который незаметно лег под елочку, пока огоньки на ней были выключены (или до входа детей в зал). Роль мишки исполняет взрослый.

Воспитатель. Ой, ребята, а кто это под елочкой лежит?.. Кажется, это мишка. И он спит.

Мишка просыпается, потягивается и протирает глаза.

Мишка. Не дают спать: шумят, топают… Уйду подальше, посплю. (Детям.) Только вы за мной не ходите!

Воспитатель и дети. А мы пойдем!

Мишка. Нет, не ходите!

Мишка рычит и направляется в один из углов комнаты. Воспитатель и остальные дети крадутся за ним – идут на носочках. Мишка внезапно поворачивается, топает ногой, рычит. Дети и воспитатель убегают от него. Сценка, по желанию детей, может быть повторена несколько раз.

Мишка. Уходите, а то сейчас я вас снежками прогоню.

Мишка достает из угла заранее приготовленные снежки из ваты и бросается ими в детей. Дети и воспитатель бросают ему снежки назад.

Воспитатель. Ну, хватит, мишка, не надо ворчать. Разве ты еще хочешь спать?

Мишка. Нет, уже не хочу!

Воспитатель. Тогда давай поиграем в игру.

Мишка ( радостно ). Давайте! Игры я люблю.

Дети играют с мишкой в игру «У медведя во бору» или «Мишкины шишки».

Мишка садится на стульчик – «спит». Дети вместе с воспитателем ходят по комнате – «собирают ягоды и грибы», приговаривая:

Мишка просыпается, рычит; дети убегают от него, а мишка их догоняет. По желанию детей игра повторяется.

Заранее по полу разбрасываются шишки. Дети с воспитателем садятся на коврик.

Мишка ходит-бродит по комнате и собирает в корзинку разбросанные шишки. Мишка.

Мишка садится под елку и роняет корзинку. Шишки рассыпаются по полу.

Воспитатель.

Дети с воспитателем собирают шишки и прячутся в углу комнаты. Там можно поставить маленькую елочку.

Воспитатель.

Мишка пробуждается от дремы, ищет свою корзину с шишками, потом снова садится под елочку и засыпает.

Дети с воспитателем выбегают из угла, кладут тихонько около мишки корзинку с шишками и убегают. Мишка просыпается и видит, что корзинка на месте. Он удивленно рычит.

Дети вместе с воспитателем подходят к мишке.

Воспитатель и дети.

Мишка рычит и бросается за детьми. Дети убегают от него.

Воспитатель.

Игра повторяется по желанию детей.

Воспитатель. Ну, мишка, давай помиримся! Посмотри, какие у нас детки хорошие, нарядные. ( Детям. ) Покажите, какие вы нарядные.

Дети показывают мишке свои костюмчики.

Мишка ( обращается к мальчикам ). Мальчики, а вы кто?

Мальчики ( дружно ). Зайчики.

Воспитатель.

Мальчики пляшут.

Мишка. Ах, как ладно зайки пляшут! ( обращается к девочкам ). Девочки, а вы кто?

Девочки ( дружно ). Снежинки.

Воспитатель.

Девочки становятся в круг и под музыку водят хоровод.

Мишка. Ах, какие вы, снежинки, красивые! И так хорошо водите хоровод! Мне тоже хочется.

Воспитатель предлагает детям и мишке поиграть в игру «Карусель».

Дети вместе с воспитателем образуют вокруг новогодней елочки круг и берут друг друга за руку. Мишка стоит в стороне с колокольчиком в руке. Дети с воспитателем бегут вокруг елочки и произносят следующие слова: