Коллектив авторов - Ноосферное образование в евразийском пространстве. Том 2. Книга 2

Что же касается стран с не столь развитой экономикой, то здесь ситуация, возможно, не так очевидна из-за недостатков статистического учета, но значительно более трагична. Научная медицина и фармакология развиты намного слабее, как следствие – ужасающие результаты медицинских ошибок, широкое применение препаратов, обладающих опаснейшими побочными эффектами, все это усугубляется катастрофическими экологическими условиями, критически неадекватными условиями труда, перманентным стрессом борьбы за выживание и патологически искаженной структурой рациона питания. Общий итог – еще более страшные нарушения, с каждым годом все глубже внедряющиеся в коды наследственности наций.

Таким образом, все человечество столкнулось сейчас с проблемой в корне неправильного применения научной медицины, которое ведет к вырождению и деградации человека как биологического вида . Поэтому чем скорее в основу системы здравоохранения будет глобально положена практика естественных методов осознанного самосовершенствования человека ( а ей под силу устранять даже генерированные применением сильнодействующих препаратов нарушения кода наследственности) , тем больше шансов у человечества выжить и успешно продолжить свой путь по стезе эволюционного процесса.

Не все еще потеряно, и даже если человеку в силу необходимости пришлось воспользоваться методами лекарственной терапии или подвергнуться хирургическому вмешательству, он должен знать: человеческое существо – удивительнейшая саморегулирующаяся система, и ключом к активному использованию ее возможностей является искусство осознанного применения воли. Йога и йога-терапия относятся к числу методов, позволяющих этим искусством овладеть. И потому какой бы ужасной ни была личная жизненная ситуация, никогда не поздно попробовать.

5. Ноосферное образование – как основа формирования мотивации к здоровому образу жизни.

Заставить человека, особенно молодого, заниматься своим здоровьем, невозможно. Человек должен самостоятельно прийти к пониманию того, что существует безусловная связь между его духовным и физическим состоянием. Он должен верить в то, что существуют резервы, о которых он даже не догадывается. Но самое главное, это состояние внутреннего мира и гармонии.

Но если «лошадку подвести к водопою» – она непременно напьется ключевой водицы. Так же и в нашем случае необходимо раскрыть для молодого поколения несомненные преимущества здорового образа жизни. В этой связи ноосферное образование и просвещение может сыграть ключевую роль.

Обращаю ваше внимание на высказывания В. И. Вернадского и Аристотеля:

«Трудна, упорна и неверна, благодаря возможности ошибок, бывает борьба научного миросозерцания с чуждыми ему концепциями философии или религии – даже при явном их противоречии с научно-господствующими представлениями. Ибо философия и религия тесно связаны с теми более глубокими, чем логика, силами человеческой души, влияние которых могущественно сказывается на восприятие логических выводов, на их понимании».

«Кто двигается вперед в науках, но отстает в нравственности, тот более идет назад, чем вперед».

И на базе этих основополагающих высказываний великих мыслителей сделана попытка выстроить методику по формированию мотивации к здоровому образу жизни у молодежи.

По существу мы пытаемся исследовать природу человека на грани материального и духовного состояния (т. е. осознания человеком своей души и тела).

Что же волнует сегодня молодежь? Какова мотивация для изменения образа жизни?

Мотивация для молдодежи

Преодоление максимальных нагрузок (физических и психологических) (семья, учеба, работа, увлечения)

Ухудшение здоровья и оздоровление (проблемы со здоровьем, алкоголизм, наркомания и т. д.)

Желание сделать карьеру в работе – новые взаимоотношения (стройность, привлекательность, сексуальность, харизматичность, энергичность)

Духовное просветление (когда молодого человека начинают волновать вопросы духовности)

Вопросы о Боге (есть ли душа у человека, есть ли Бог) возникают у молодежи, как правило, в тех случаях, когда по трагической случайности уходят из жизни их друзья, ровесники.

Раскрытие данной темы через ноосферный взгляд на космизм, на смысл жизни, позволит приблизить молодого человека к духовности и в увлекательной форме познакомить его с основами различных религий мира.

Раскрывая тему духовной составляющей человека, приведу простой пример. Все прекрасно знают основные нравственные обязательства, присущие всем религиям Мира:

• ненасилие;

• правдивость;

• неворовство;

• воздержание, целомудрие;

• нестяжательство.

Но мало кто их полностью выполняет. Многие не знают, что если их исполнять полностью, то человеку Природа дарует сверхъестественные способности.

Не случайно самые выдающиеся мастера восточных единоборств воспитывались в Монастырях, а там, как известно, занятия начинаются не с физических упражнений, а с духовного, нравственного очищения человека.

Зададим себе вопрос – в чем же причина невыполнения очевидных нравственных заповедей:

• не убий;

• не лги (не лжесвидетельствуй);

• не укради;

• не завидуй;

• чти отца своего, да матерь свою и т. д.

Оказывается между «знать» и «исполнять» пропущены два существенных и принципиальных момента в современном «европеизированном» воспитании и образовании.

Первый момент: знания или информацию необходимо пропустить через себя, или как говорят «пропитаться» ими. Не зря психологи говорят, что знания передать нельзя, знания можно только самому «вырастить» в себе, т. е. должно быть активное участие ученика в этом процессе. Знать путь и пройти его – не одно и то же.

И второй принципиальный момент – вера. Надо верить в себя, в свои силы, в Природу, Науку, Бога, Высший разум и пр.

Если вспомнить основы дореволюционного российского образования, то на первом месте в нашем государстве всегда была духовная составляющая, и в то же время в России формировались самые передовые научные школы и традиции.

Сегодня дети до двенадцати лет, которые воспитываются на компьютерных играх, «зомбирующих» их на насилие и жестокость, мечтают стать «главным мафиози», миллиардером, «крутым бизнесменом-бандитом» и т. д.

Мы не выступаем против развития детей в компьютерном плане: как известно, запретительными мерами никакую проблему не решить. Но здесь должна быть большая воспитательная работа на базе ноосферных идей, принципов. Сегодня нет альтернативы ноосферному образованию. Именно ноосферное образование призвано ликвидировать этот перекос в воспитании и образовании молодежи.