Коллектив авторов - Ноосферное образование в евразийском пространстве. Том 1

Как следствие, все эти новые знания нужно учитывать при формировании программ образования в школах и вузах.

Рис. 2. График социализации человечества.

Таблица 6

Структурная схема антропогенеза.

1. Тейяр де Шарден П. Феномен человека: сб. очерков и эссе. – М.: ACT, 2002. – 553 с.

2. Реймерс Н. Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). – М., 1994. – 367 с.

3. Доронин С. И. Квантовая магия. – СПб.: Весь, 2007. – 336 с.

4. Прескилл Дж. Квантовая информация и квантовые вычисления. Том 1. – М. Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика»; Институт компьютерных исследований, 2008. – 464 с.

5. Грофф С. За пределами мозга. – М.: Соцветие, 1992. – 336 с.

6. Бугаев А. Ф. Введение в Единую теорию Мира. – М.: Белые альвы, 1998. – 320 с.

7. Вернадский В. И Философские мысли натуралиста. – М.: Наука, 1988. – 520 с.

8. Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. – М.: Наука, 1989. – 261 с.

9. Вернадский В. И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. – М.: Наука, 2001. – 376 с.

10. В. И. Вернадский и современность. – М.: Наука, 1986. – 232 с.

11. Научное и социальное значение деятельности В. И. Вернадского. – М.: Наука, 1989. – 416 с.

12. Лапо А. Ф. Следы былых биосфер. – М.: Знание, 1979. – 176 с.

13. Назаров В. И. Учение о макроэволюции: На путях к новому синтезу. – М.: Наука, 1991. – 288 с.

14. Колчинский Э. И Эволюция биосферы. – Л.: Наука, 1996. – 236 с.

15. Казначеев В. П. Учение В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере. – Новосибирск: Наука, 1989. – 248 с.

16. Яншин А. Л. В. И. Вернадский и его учение о биосфере и переходе ее в ноосферу // В. И. Вернадский и современность, М.: Наука, 1986, с. 28–40.

17. Тейяр де Шарден П. Феномен человека: сб. очерков и эссе. – М.: ACT, 2002. – 553 с.

18. Андреев Д. А. Роза Мира. – М.: Иной Мир, 1992. – 576 с.

19. Буровский A. M. Ноосферология – новое направление в философии и методологии //Ресурсы ноосферного движения. Вып. 1. Материалы международной конфереции. М.: ГЕОС.2000, с. 64–72.

20. Каира Ф. Паутина жизни. Новое научное понимание живых систем. – К.: София, 2003. – 336 с.

21. Каира Ф. Скрытые связи. – М.: София, 2004. – 336 с.

22. Якубовская Т. С Генетический код Вселенной. – М.: Армада-пресс, 2002. – 288 с.

23. Тарантул В. З. Геном человека: Энциклопедия, написанная четырьмя буквами. – М.: Языки славянской культуры, 2003. – 392 с.

24. Земля – большой кристалл? – М.: Захаров,2005. – 224 с.

25. Саншкова Л. П… Свята Мова Творця у Звичаï Народу: Єнiофеменологiя староукраïнскоï культури. – К.: Аратта, 2005. – 776 с, 236 гл., 29 схем.

26. Ахлибинский Б. В., Храленко Н. И. Основные концепции современного естествознания. – М.: Вузовская книга, 2000. – 228 с.

27. Грядовой Д. И Концепции современного естествознания: Структурированный учебник (для вузов). – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 239 с.

28. Жигалов Ю. И. Концепции современного естествознания: Учебно-методическое пособие для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Гелиос АРВ, 2002. – 272 с.

29. Липкин А. И. Основания современного естествознания. Модельный взгляд на физику, синергетику, химию. – М.: Вузовская книга, 2001. – 300 с.

30. Талбот М. Голографическая Вселення. – М.: София,2005. – 368 с.

31. Иванов Ю. Н. Ритмодинамика. – М.: Новый Центр, 1997. – 312 с.

32. Ярковский И. О. Всемирное тяготение как следствие образования весомого вещества внутри небесных тел. – М., 1889. – 388 с.

33. Айвазян С. М. Формирование Земли. Роль периодического закона Менделеева в формировании Земли и синхрогенез элементов. – Ереван: Айастан, 1976. – 360 с.

34. Айвазян С. М. Теоретические проблемы изменения вещества. – Ереван: Айастан, 1969. – 125 с.

35. Айвазян СМ. Теория абсолютности координат пятимерного континуума//Труды Армнипроцветмета, в.5 (14), ч.2, Ереван: Айастан, 1977, с. 108–135.

36. Айвазян С. М. Развитие представлений о формировании и истории Земли//Труды Армнипроцветмета, в.6 (15), ч.2, Ереван: Айастан, 1977, с.7–283.

37. Ларин В. Н. Гипотеза изначально гидридной Земли. 2-е изд. – М.: Недра, 1980. – 216 с.

38. Блинов В. М. Растущая Земля: из планет в звезды… – М.: УРСС, 2003. – 272 с.

39. Соколов Б. С. Вступительное слово на симпозиуме «В. И. Вернадский и современность» //В. И. Вернадский и современность. М.: Наука, 1986, 7–10.

40. Бугаев А. Ф. Системно-структурное моделирование как метод качественного анализа // Моделювання та iнформацiйнi технологiï, 2003, в. 24, с. 116–123.

41. Шевелев И. Ш., Марутаев М. А., Шмелев И. И Золотое сечение: три взгляда на природу гармонии. – М.: Стройиздат,1990. – 343 с.

42. Бугаев А. Ф. Культура с позиций системно-структурного моделирования. – Эниология, № 2 (14), 2004, с. 46–51.

43. Шипов Г. П. Теория физического вакуума: Теория, эксперименты и технологии. 2-е изд., испр. и доп… – М.: Наука,1996. – 450 с.

44. Бугаев А. Ф. Эниология человека. – М.: КСП+, 2001. – 320 с.

45. Кэрролл Ли, Тоубер Джен. Дети «Индиго». – К.: София, 2005. – 288 с.

46. Кэрролл Ли, Тоубер Джен. Дети «Индиго» – 2. – К.: София, 2005. – 240 с.

47. Вёрче Дорин. Забота о Детях Индиго. – М.: София, 2005. – 272 с.

48. Поляков С. П. Наближаеться iндиго цивiлiзацiя, – Трибуна, № 3–4, 2005, с. 18–19.

49. Адовазио Дж. М., Соффер О., Хиланд Д. С и др… Производство изделий из недолговечных материалов в Долни Вестонице 1: новый вигляд на природу и происхождение граветта //Археология, этнография и антропология Евразии, № 2 (6), 2001.

50. Жарвин Н. А. Ледниковый апокалипсис. – Саратов, 2002. – 56 с.

51. Каддафи М. Зеленая Книга. – К.: Феникс, 2003. – 160 с.

52. Бугаев А. Ф. Идеи М. Каддафи и феномен нации. //XXI столiття: Альтернативы моделi розвитку суспiльства. Третя свiтова теорiя. Ч. П. К.: Фенiкс, 2004, с. 25–28.

53. Валентинов А. Спартак – М.: Эксмо, 2002. – 480 с.

54. Яншина Ф. Т. В. И. Вернадский о проблеме автотрофности человечества // Научное и социальное значение деятельности В. И. Вернадского. М.: Наука, 1989, с. 121–131.

Ноосферное образование есть последующая ступень после среднего и высшего образования. Оно предусматривает понимание Космоса как единого живого пространства, организованного и развивающегося по такому же закону, как и биологическая жизнь. Ноосферное образование поможет людям организовать такое социальное устройство, в котором главенствовать будет разумное и духовное начало.