Наталья Кулакова - Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей

Кризис отделения себя от мамы.Как уже упоминалось, в первый год жизни дети ощущают себя чем-то единым с матерью (особенно когда это «правильная» мама, она почти постоянно рядом и удовлетворяет все потребности), не зря слово «мама» редко входит в пятерку первых произнесенных ребенком слов – зачем номинировать часть себя?

Около года ребенок начинает ходить, переходит к речевой фазе, постепенно начинает выделять себя в окружающем мире, противопоставляя себя другим. Именно тогда у крохи отмечаются первые акты протеста. Иногда ребенок как бы возвращается к более раннему периоду (бросается на пол, барахтается, отказывается ходить и т. д.) или демонстрирует агрессию. Трудно становится переключить его внимание на другой предмет, отобрать что-то. Он именно требует!!! Кроме того, милый малыш часто становится капризным, просится на руки, преследует маму, скандалит и стучит в дверь, даже когда она пытается скрыться в туалет. С одной стороны, ребенок очень боится остаться без мамы, этот страх приходит через понимание его отдельности. С другой стороны, он делает первые шаги к самостоятельности, изо всех сил стремясь к отделению, поэтому проявляет агрессию и протестует изо всех сил, стараясь отстаивать свое мнение.

Кризис перехода от симбиотических отношений с мамой к самостоятельности (примерно к двум годам).Американские психологи называют этот период «ужасное двухлетие», сравнивая его – и совершенно справедливо – с подростковым кризисом. Одна из причин детской протестности в это время – потребность ощутить, как чужая воля упирается в него, малыша, как в непреодолимое препятствие. Он и сам не рад, говоря свое «Неть!», но должен это делать, иначе нельзя… Он не знает пока других способов доказать свою самостоятельность. Формирование личностной автономии – главная задача. Малыш должен открыть себя как отдельное и самостоятельное существо: «Я и мама – не одно и то же. Я могу действовать сам. Моя воля может быть другой. Источник моих действий внутри меня. А поскольку я еще точно не знаю, чего хочу, я просто переворачиваю мамины и папины желания на противоположные и действую наперекор». Важным для ребенка становится просто делать наоборот, по-другому, а значит, по-своему. Если до кризиса малыш был ласковым и послушным, позволял водить себя за ручку, тут он вдруг превращается в строптивое существо, которое всем недовольно и все время сопротивляется любым попыткам вмешательства в его жизнь.

Первые вспышки негативизма и ярости, в том числе из-за неспособности выразить свои претензии, – ведь речь еще не развита, – могут появиться у ребенка в возрасте между годом и тремя месяцами и годом и шестью месяцами, а заканчиваются, бывает, годам к пяти, накатывая, как волны.

Побуждайте ребенка к самостоятельности, просите о помощи, предоставляйте выбор (на какую площадку пойти гулять, какую шапку надеть на прогулку, что готовить на обед). Наделяйте малыша полномочиями, давайте поручения, пусть маленькие – что-то подать, например, или помыть (дети любят возиться с водой), способствуйте развитию его мнения.

Учите ребенка компромиссному решению проблем, уступайте ему в мелочах, прислушивайтесь к его желаниям. Разрешите посмотреть еще один маленький мультик, если он очень хочет, купите мыльные пузыри в магазине, если он не может уйти с пустыми руками. И развивайте умение договариваться, свое в первую очередь. Пусть ребенок пока не говорит, но он впитывает саму матрицу поведения. Однажды он тоже начнет вам уступать, а сейчас не давите на него.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.