Елена Алябьева - Поиграем в профессии. Книга 2. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет

Задачи:

– рассказать детям о том, какую помощь оказывают больному в аптеке, поликлинике, больнице, машине «скорой помощи»;

– объяснить, что делают врачи, медсестра, санитарка;

– воспитывать уважение к работе медиков, благодарность за их труд.

Задачи:

– закреплять знания о функциях выездных бригад «скорой помощи», видах санитарной техники;

– учить быстро ориентироваться в предложенных ситуациях; развивать связную речь, воображение;

– формировать познавательный интерес к профессии. Оборудование: картинки с изображением санитарной техники (машина «скорой помощи», «Реанимобиль», авиатехника, «плавучий госпиталь» (лодка, катер или теплоход, упряжка оленей, вездеход), ящика-укладки, медицинского инструментария, медицинской техники, носилок, шин, спецодежды (можно использовать игровые наборы «Больница»).

Игровая задача: как можно скорее выехать на вызов с набором необходимых лекарств и инструментов.

Воспитатель – старший врач смены. Дети разбиваются на выездные бригады, в состав которых входит врач, медсестра, санитар, водитель. Каждая бригада получает свой вызов, в котором указываются местность, где живет больной, симптомы болезни, возраст. Бригады должны выбрать соответствующее транспортное средство, спецодежду, оборудование. Затем «врач» должен доложить о своей готовности старшему врачу смены, объяснить, почему санитарное средство укомплектовано в том или ином виде. Члены бригад докладывают о своей готовности, объясняют, что они будут делать. Старший врач смены утверждает или не утверждает выезд. Побеждает та бригада, которая подготовится к выезду быстрее и правильнее всех.

Игру можно продолжить реальными игровыми действиями детей по оказанию неотложной медицинской помощи детям-«больным». Можно совместить с игрой в телефон.

Задачи:

– закреплять знания о работе скорой медицинской помощи;

– учить подбирать глагол к существительному;

– развивать целенаправленное внимание, слуховое восприятие, речь;

– формировать интерес к профессиям работников «Скорой помощи».

Воспитатель начинает предложение, а ребенок подбирает соответствующий глагол. Игру можно проводить с мячом, мешочком.

Варианты

Главный врач всей работой центральной станции скорой медицинской помощи… (руководит).

Старший дежурный врач центральной станции за работу станции в свою смену… (отвечает).

Старший дежурный врач центральной станции работу диспетчеров и выездных бригад… (контролирует, проверяет).

Старший диспетчер центральной станции работой диспетчерской службы… (руководит).

Старший диспетчер центральной станции для передачи вызовов на районные подстанции карточки вызовов… (группирует, раскладывает).

Диспетчер по направлениям центральной станции местонахождение машин «скорой помощи»… (контролирует).

Диспетчер по госпитализации центральной станции больных по больницам… (распределяет).

Заведующий подстанцией скорой медицинской помощи главному врачу центральной станции… (подчиняется). Перед ним… (отчитывается).

Старший фельдшер подстанции за состоянием медицинских инструментов и аппаратуры… (следит).

Поступивший вызов диспетчер подстанции на специальную карточку… (записывает).

Поступивший вызов диспетчер подстанции в базу данных компьютера… (вводит).

Диспетчер подстанции по селекторной связи бригаду на выезд… (приглашает).

Диспетчер подстанции своевременные выезды бригад… (контролирует).

Диспетчер подстанции с бригадами скорой помощи по радиостанции… (общается, переговаривается).

Дефектар аптеки подстанции медикаментами и медицинским оборудованием бригады… (обеспечивает).

Врачи скорой медицинской помощи больным экстренную медицинскую помощь… (оказывают).

Врачи в сложных случаях больных в БСМП ( больницы скорой медицинской помощи)… (отвозят).

Врачи выездной бригады в сложных случаях начинают оказывать помощь больному в машине «скорой помощи»… (оказывать). Жизнь больного… (спасать).

Задачи:

– активизировать знания о работе «скорой помощи»;

– развивать умения взаимодействовать с партнерами по игре в рамках сюжета, вести игровой диалог, оборудовать игровое пространство;

– формировать интерес к профессиям людей, работающих в «скорой помощи», уважение к их труду.

Сюжетная линия: вызов машины «скорой помощи» на дом.

Задачи:

– закреплять и расширять знания о функциях «скорой помощи»;

– учить вести диалог по телефону в ситуации вызова машины «скорой помощи»;

– развивать диалогическую речь, воображение;

– формировать интерес к работе врачей «скорой помощи», уважение к их труду;

– воспитывать культуру общения.

Воспитатель. Дети, мы с вами уже звонили в поликлинику, чтобы вызвать врача на дом. Но иногда больному нужна очень срочная помощь. В этом случае нужно звонить в «скорую помощь». Кто знает, что это такое? Кто из вас знает телефон «скорой помощи»?

Дети отвечают.

Давайте его хорошенько запомним. Есть несколько телефонов, которые наизусть должен знать каждый человек: 01 – пожарная служба спасения; 02 – полиция; 03 – «скорая помощь»; 04 – аварийная газовая служба; 112 – служба спасения. Запомните все эти номера. Лучше всего нужные номера запоминаются в стихотворном тексте. Я придумала такое стихотворение. Давайте его выучим.

Сожмите кулачки и на каждый номер отгибайте по одному пальцу. Это тоже поможет вам запомнить нужные номера. Еще я приготовила номера, вырезанные из бархатной бумаги, обведите их по нескольку раз указательным пальцем руки. А теперь нарисуем их в воздухе пальцем от самого маленького на ладони до самого большого во весь ваш рост.

Молодцы, почти все запомнили. А сейчас я это еще раз проверю. У меня картинки с изображением разных ситуаций (пожар, скорая помощь, полицейский патруль). Вы должны разложить номера телефонов под той картинкой, которой они соответствуют.