Валентин Витковский - Трейдинг для начинающих

Пока не обучишься – не поймешь, хорош ли этот курс и принесет ли действительно пользу…

Вот «замутил» бы кто-нибудь такой сайт, где есть все гуру… с их предложениями по обучению и, самое главное, отзывами, которые нельзя стереть)… но такое, думаю, невозможно…)

TATARIN30, пока не сможешь доверить ключи и пароли от всех своих торговых счетов (причем – прибыльных) тому, кто был твоим учеником, не поймешь – хорош ли ты как учитель. Я, кстати, смог доверить. Хотя он уже давно мастер, а не подмастерье. И я очень ему благодарен. И ник его трейдерскому рунету хорошо известен. И я даже его аватарку использовал многократно в этой книге.

Сегодня, в условиях огромного множества всяких видео, вебинаров, обзоров, аналитики разных специалистов-трейдеров и «семинарщиков», даже опытному трейдеру не всегда понятно: «пургу гонит» очередной сэнсэй или есть в информации хоть толика пользы. А уж новичку и вовсе не разобраться! Поэтому обучение, даже основам, желательно получать от реально зарабатывающего трейдера.

При таком раскладе «хороший трейдер-семинарист если и не избавит вас от убытков, то хотя бы избавит от плохого трейдера-семинариста» © Вестников

Ну и ускорит время понимания того, дело ли этой всей вашей жизни. А вот учиться этому делу – это уж персональное решение ученика. Ведь трейдингу нельзя научить, но трейдингу можно научиться.

Но, разумеется, надо, чтобы учитель был честным. И честно показал свой путь. Или хотя бы часть его, которую счел нужным и возможным показать. Ибо компетентный, но не честный, это, возможно, хуже, чем некомпетентный, но искренний.

И вот поэтому я и признался, что в этой книге я не рассказываю, как сам зарабатываю, зато рассказываю, как теряю сам и теряют другие. Да, этого знать недостаточно, чтобы зарабатывать, но достаточно, чтобы меньше терять.

Не исключаю, что кто-то из читателей при этом подумает: «Не надо мне ездить по ушам, рассказывая, как и почему я теряю! Я и сам прекрасно знаю, как и почему: потому что совершаю ошибки, нарушаю дисциплину и не учитываю некоторые моменты, которые надо было учесть; я с этим и сам разберусь, если вы мне подскажете, как выработать для меня верную стратегию – находить инструменты и точки для покупки и для продажи».

Но ведь мы, трейдеры, работаем с вероятностями. И итоговый результат обучения не в том, чтобы стопроцентно зарабатывать на любых таймфреймах и инструментах, а в том, чтобы вероятность и степень успешности стали выше. Другой вопрос – соотношение затрат и результата. Эффективными ли окажутся расходы на обучение? Точно это можно узнать только, как говорим мы, трейдеры, после закрытия сделки. В данном случае – завершения трейдинга учеником. То есть итоги подводит не завершение учебы и не начало трейдинга, и даже не сальдо счета за месяц, полгода или год; итоги подводит общий финиш «гонки». После окончательного сальдирования плюсов и минусов. Долго? А мы, трейдеры, и не должны спешить. Это – второй урок трейдинга.

«Вообще-то об учителе судят по его ученикам. Поэтому назвался груздем – полезай в кузов. Прибыльно он торгует или нет, и вообще – торгует ли, какая разница? Успешных учеников – в студию!)))»

Но существует парадокс: успешные ученики не признают и не должны признавать учителя таковым.

Дело в том, что учитель тогда преуспел в своем мастерстве, когда ученик превзошел его. Трейдинга это касается не в последнюю очередь. Ведь чему обычно учит учитель в трейдинге? Тому, что ученик должен сам найти и пройти свой тяжкий путь. Да, свой путь учитель тоже показывает, но вряд ли силком тащит на него учеников. Ибо сам он стал трейдером, найдя и пройдя СВОЙ путь.

Так вот: когда ученики находят и проходят СВОЙ путь, то с какого перепуга они должны нахваливать учителя? Ведь это их путь, и они сами его прошли, протащив весь груз на своих плечах.

Поэтому мне представляются неверными требования представить успешных учеников как доказательство успешности учителя. Нет; если они считают себя учениками, значит, они еще не прошли до конца свой ученический путь. Ну а если прошли, то они уже не ученики, и тяжесть вынесенного ими груза заставила уже забыть заслуги учителя.

Ну а роль учителя? Она сводится к тому, чтобы показать, как он искал, нашел и шел по своему пути. И вот тут и конкурс ЛЧИ и Comon [17] Comon.ru – социальная сеть, созданная компанией ФИНАМ для своих клиентов. На ее сервисе автоследования есть статистика и динамика реальных счетов трейдеров. , и рэнкинг биржи [18] Рэнкинг управляющих – сервис Московской биржи, отражающий публичные результаты управления капиталом трейдеров и управляющих портфелями. – все в дело годится. Ибо это все показатели того, что учитель – идет, что у него есть свой путь. И желательно, чтобы это был путь к успеху. Но если и за три месяца ЛЧИ этого успеха не видно, то это, возможно, не свидетельствует о неуспешности учителя как трейдера, а говорит о том, что правда пути – в наличии на нем не только лепестков роз, но и шипов. И эти шипы занимают изрядные по продолжительности и ширине участки трассы.

Кстати: анализируя результаты ЛЧИ, надо учитывать, что задачи участников могут быть разными. У тех, кто предполагает выйти в публичное пространство с обучением, привлечением клиентов, поиском работы в индустрии, эти задачи могут диктовать максимальные риски, дающие шанс сорвать джекпот. Джекпот не только в биржевом доходе, но и в плане позиционирования себя как гуру-чемпиона.

И эти задачи заставляют многих стартовать с минимальных сумм, задействовать усреднение и выходить на максимальные плечи [19] Кредитное (маржинальное, плечо показывает, во сколько раз открытая трейдером позиция превышает размер его торгового счета. . Ну а потом публично досадовать на психологический фактор в случае неудачи.

Хотя, казалось бы, какие могут быть психологические проблемы у опытного трейдера – подключить обычный рабочий счет и работать в обычном режиме?.. Вообще не заглядывая на статистику ЛЧИ. Но когда задаешься целью именно публично разогнать счет, то тогда – да, риски ставятся запредельные, методы применяются экстремальные, и результаты получаются экстраординарные.

«Если ты пришел за навыком, то этот навык учитель тебе должен поставить?

Тут однозначно результат должен быть в виде выработанного практического навыка, верно же?»

Скорее нет, чем да. Трейдинг – не столько метод, сколько путь выработки методов. Меня некоторые коллеги полушутя называют «адовым системщиком», зная, насколько я уперт и непоколебим в следовании своей торговой системе. И я также системно пытался передать систему нескольким ученикам, но надолго им их системности обычно не хватало.