Полное собрание сочинений. Том 8

«Moral lessons» — 395.

Morgan. «Elements of arithmetics» — 396.

«National societies» — 398.

«Naturgeschichte des Volkes» — || 587.

«Nelsоn's Series» — 396.

«Nesbit's mensuration» — 397.

«Nord» («Le Nord») — ежедневная газета — 197, || 553.

«The Observing Eye» — 397.

Оrwen. «Natural History for Beginners» — 397.

«Poetry and prose» — 395.

«Popular economic botany» — 398.

«Practical mathematics» — 397.

«Principles of elocution» — 395.

«Pupil teacher» — 398.

Raumer. См. Раумер.

« books for adults» — 396.

«Reading lesson books» Cm. Amque.

«Revue des deux Mondés» — франц. журнал — || 513.

«School and Teacher» — 398.

«Select extracts from Bleckstons» — 396.

Shadler and Chedlock. «Elements of Zoology and Totems» — 397.

St Simon. См. Сен-Симон — 385.

Standby. «Familiar History of Birds» — 397.

Swainson. «Habits and instincts of animals» — 397.

«System of mental arithmetic» — 396.

Tates Thomas. «Algebra made easy». 1859 — 397, || 610.

Thibout. См. Тибу.

Tupull E. С. — английский педагог — || 609.

«Trimmer for farmers and landowners» — 398.

Vernaу lady. «Hints on arithmetic, addressed to a young governess». 1861 — 396, || 610.

Whings R. R. — английский педагог — || 609.

Предисловие к восьмому тому... VII

Редакционные пояснения... X

К публике... 3

О народном образовании... 4

О значении описания школ и народных книг... 26

Ясно-полянская школа за ноябрь и декабрь месяцы

Статья 1-я... 29

Статья 2-я... 76

Статья 3-я... 110

О методах обучения грамоте... 126

О свободном возникновении и развитии школ в народе... 147

Проект общего плана устройства народных училищ... 178

Воспитание и образование... 211

Об общественной деятельности на поприще народного образования... 247

Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят... 301

Прогресс и определение образования... 325

Редакционные заметки и примечания к журналу «Ясная поляна» и к книжкам «Ясной поляны»... 356

[Предисловие к истории Матвея]... 362

[Прошение Л. Н. Толстого министру народного просвещения о разрешении издания журнала «Ясная поляна»]... 367

Об издании нового журнала... 370

О прекращении издания педагогического журнала «Ясная поляна»... 373

* Педагогические заметки и материалы... 377

* [О задачах педагогии]... 382

*[Проект устава учебных заведений]... 386

*Сельской учитель 392

* [Заметки об английских учебных книгах для школ]... 395

**** [Письмо к неизвестному о немецких школах]... 399

* Вступление... 402

* О значении народного образования... 405

* [Варианты статьи «О народном образовании»]... 406

* [По поводу передовой статьи «Ясной поляны»]... 418

* [Варианты первой статьи: «Яснополянская школа зa ноябрь и декабрь месяцы»]... 420

* [Варианты второй статьи: «Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы»]... 421

* [Варианты статьи: «О методах обучения грамоте»]... 423

* [Варианты статьи: «Об общественной деятельности на поприще народного образования»]... 425

* [Ответ критикам]... 426

* [О языке народных книжек]... 427

[Варианты статьи: «Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас, или нам у крестьянских ребят»]... 432

* [О прогрессе и образовании]... 436

[Варианты статьи: «Прогресс и определение образования»]... 440

* Приложение: Дневник Ясно-полянской школы... 455

H. М. Мендельсон и В. Ф. Саводник

Педагогическая деятельность Толстого и журнал «Ясная поляна»... 89

H. М. Мендельсон

К публике... 521

О народном образовании... 522

О значении описаний школ и народных книг... 530

Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы

Статья первая... 533

Статья вторая... 537

Статья третья... 544

О методах обучения грамоте... 547

О свободном возникновении и развитии школ в народе... 549

Проект общего плана устройства народных училищ..... 551

Воспитание и образование... 555

Об общественной деятельности на поприще народного образования... 564

В. Ф. Саводник

Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас, или нам у крестьянских ребят?... 572

Прогресс и определение образования... 575

Н. М. Мендельсон

Редакционные заметки и примечания к журналу «Ясная поляна» и в приложении к книжкам «Ясной поляны»... 593

[Предисловие к истории Матвея]... 597

В. Ф. Саводник

Прошение министру народного просвещения и программа журнала «Ясная поляна»... 599

Н. М. Мендельсон

Об издании нового журнала... 601

О прекращении журнала «Ясная поляна»... 602

В. Ф. Саводник

Педагогические заметки и материалы... 603

О задачах педагогики... 604

Замечания на проект устава низших учебных заведений... 605

Сельской учитель... 608

Заметки об английских учебных книгах... 609

Письмо к неизвестному о немецких школах... 611

Вступление... 613

Н. М. Мендельсон

О значении народного образования... 614

В. Ф. Саводник

По поводу передовой статьи «Ясной поляны»... 616

Ответ критикам... 617

О языке народных книжек... 618

О прогрессе и образовании... 619

Дневник Ясно-полянской школы... 622

Н. М. Мендельсон

Указатель содержания статей «Ясной поляны»... 626

В. Ф. Саводник

Указатель содержания книжек «Ясной поляны»... 630

Указатель собственных имен... 635

Фототипия с фотографии: Толстой в 1860 г. I. Géruzet Bruxelles. — между IV и V стр. стр.

Фототипия с картины (масло) работы В. П. Батурина: Дом, в котором помещалась 1-я яснополянская школа Толстого — между XII и 1 стр. стр.

Автотипия с обложки журнала «Ясная поляна» — между 16 и І7 стр. стp.

Автотипия с рукописи статьи «Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы» — между 32 и 33 стр. стр.

Автотипия с рукописи «Дневник Яснополянской школы» — между 464 и 465 стр. стр.

Автотипия с рукописи Толстого — обложки на тетради для сочинений В. Морозова между 480 и 481 стр. стр.

[свободен от школьного ученья]

[местном наречии,]

[«одурять»,]

[механизировать обучение,]

[обучение младших учеников старшими.]

[disparate — несоответственность]

[дома призрения для малых детей, детские школы, приюты,]

[ведение книг.]

[бухгалтерия,]

[приюты.]

[заколдованного круга,]

Козюками называются у нас мещане.

[наглядном обучении]

Мы просим читателя обратить внимание на эту уродливую картинку, замечательную по силе религиозно-поэтического чувства, относящуюся к современной русской живописи так, как откосится живопись Fra Beato Angelico к живописи последователей Микель-Анджеловской школы.

[(изящные искусства)].

[Отвергнуто единодушно]

[с листа, без подготовки]