Леонид Нетребо - Пангоды

... В кабинет, постучавшись, вошел Слава Петров, мальчик из старшей группы.

- Татьяна Анатольевна, я пришел!.. - он набрал в легкие воздуха и широко раскрытыми глазами уставился на заведующую.

Татьяна удивленно подняла брови:

- А почему так рано, Славик? Тебя что, мама раньше забирает?

- Нет, - громко выдохнул мальчик, - просто я очень хорошее дело сделал! А то вечером забуду!..

Петров пришел с ежедневным отчетом. Такую форму контроля над этим "неуправляемым" ребенком назначила Татьяна, когда от него стали отказываться воспитатели. "Слава о Славе" шла уже по всему поселку - он отставал от остальных детей по всем показателям, отличался агрессивным поведением. Учителя из школы Доброзорову предупредили: этот ребенок вряд ли сможет у нас учиться, постарайтесь убедить родителей, пока не поздно, определить его в какую-нибудь спецшколу "на земле". Родители, когда услышали об этом, схватились за голову, мамаша прибежала в слезах: Татьяна Ивановна, помогите, спасите ребенка!

Ох, и намучилась с ним Татьяна! Но результаты уже были налицо. Спецкурс воспитания, который она специально для него разработала, очень скоро дал плоды. За год поведение выправилось, появились первые успехи в поготовительной учебе. В этом году Славик, даст Бог, пойдет в школу. Родители не нарадуются. Но на всякий случай Татьяна пока оставила из "спецкурса" ежедневные отчеты, "отчеты хороших дел".

- Ну, хорошо, давай, пока не забыл, - строго, но спокойно произнесла Татьяна, борясь с легким головокружением, - но, учти, вечером все равно придешь, отчитаешься. Все-таки начнем как обычно: что ты сегодня плохого не делал? - она положила руки на круглый живот и прислушалась к Дениске внутри себя, при этом продолжая внимательно смотреть на Славика.

Славик немного разочарованно почесал затылок и начал:

- Я сегодня не дрался с пацанами, не выбегал без спроса в коридор. Эта... не принес в группу сигареты...

Из коридора донесся истошный крик поварихи:

- Спасите! Их же там током поубивает!..

... Струя кипятка ударила из ремонтируемой батареи, сантехник, ошпаренный, бросив инструмент, отскочил в ужасе в сторону, прижался к стене, повариха, мокрая, визжа, выскочила в коридор. Горячая вода била в электроплиту, из нее со скрежетом вылетали снопы электрических искр и шипя падали на пол, превратившийся в огромную лужу. Через минуту пар заполнил все пространство кухни, выклубил в коридор, застелился по потолку.

Татьяна, придерживая живот, забежала на кухню. Сквозь пар были видны только сверкания в районе плиты. Она пригнулась к полу, где пар был не очень плотным, заметила у дальней стены ноги сантехника и две пары женских ног. Наверное, нянечки зашли на кухню послушать болтовню "фирмача", мелькнуло у нее в голове. Люди были отрезаны от выхода с одной стороны плитой, а с другой - струей кипятка, рвущейся из батареи.

Татьяна, прикрыв ладонью глаза и держась другой рукой за стенку, добралась до электрического щита, который располагался в углу кухни. Нащупала ручку, потянула на себя. Дверца оказалась запертой. Татьяна схватилась за ручку обеими руками и яростно рванула ее на себя, дверь с громким хрустом распахнулась. Оказывается, здесь тоже вовсю искрило. Татьяна вспомнила, представила устройство щита: в глубине алюминиевые шины, ближе к дверце череда коричневых автоматических выключателей с торчащими пластмассовыми кулачками-приводами. Автоматов много, какой надо отключить, где он хотя бы приблизительно расположен - неизвестно. В глазах стало совсем темно, ноги подкосились, Татьяна почувствовала, что теряет сознание. Времени не оставалось. Была не была, она ткнула растопыренной ладонью туда, где по ее предположению находились самые верхние автоматы. Удачно, вот они. Нащупала кулачки приводов. Подняла вторую руку, сцепила ладони в замок, захватила верхние приводы и, прижавшись всем телом к щиту, стала опускаться к полу. Защелкали выключаемые автоматы, "петля" соскользнула на следующий нижний ряд приводов...

Искрение прекратилось, сантехник перемахнул через электроплиту, побежал в теплоузел, перекрыл общую задвижку. Вскоре все стихло.

Когда к Татьяне подбежали, она сидела в воде возле щита, прислонившись головой к нижним автоматам. Первое, что она увидела, открыв глаза, были плавающие вареники...

Через два месяца у Татьяны родился крепенький мальчик, второй сын Дениска. Друзья шутили: "Электриком будет!" А еще через несколько месяцев, не "догуляв" срок декретного отпуска, заведующая Татьяна Анатольевна Доброзорова, вместе с сынишкой, пришла в "Теремок" и приступила к работе.

Я ВСЯ В ДЕТЯХ

До Тюменского севера была Байкало-амурская магистраль, там начиналась одиссея семьи Коротковых, отлучившая их от солнечной родины, Украины, на долгие годы. Будучи учителем, Светлана Николаевна на БАМе привыкла к другой, более спокойной работе, но как только приехала в Пангоды, поняла, что все-таки выбор судьбы она сделала тогда, когда после школы поступила учиться в Кировское педучилище...

Сегодня завуч средней школы Короткова вся в работе с детьми. Она горячий поборник идеи, что нет детей неспособных (есть неспособные воспитатели) и все дети достойны того, чтобы государство в лице школы обеспечивало их, абсолютно всех, достойными условиями для получения хотя бы полного среднего образования.

- Я убежденный сторонник формулы: "Лучшее - враг хорошего", говорит Светлана Николаевна, рассуждая на тему нынешнего образования. Потому что хорошее это уже действующая система, а лучшее - всего лишь идея, но которая уже отрицает существующее. Приглядитесь: практически все положительное в сегодняшнем образовании - это то, что еще не успели сломать, от старого. Загляните в "новое", уже живущее под вполне благой идеей, - элитные школы и т.п. далеки от "элитного" уровня, но самое печальное, что там учатся зачастую, увы, не самые одаренные дети - может быть от того, что отбор там не по способностям воспитанников, а по некоему другому. Подобное можно сказать и об учителях - тех, кто ушел в разнообразное "туда" и тех, кто остался здесь, в бедной (во всех смыслах), но самой массовой и доступной школе... Пока, слава Богу, нельзя сказать, что лучшие - ушли.

Светлана Николаевна любит повторять слова московского профессора Ю.М.Калягина, изучающего мировые системы образования, который говорит, что в России нужно было лишь осторожно добавлять изюминки к хорошей булочке это, разумеется, о школьном образовании.

- Этот ученый констатирует, что американцы в последние годы усиленно изучают для прикладного применения именно бывшую советскую школу, которая в их представлении является единственным примером системы, которая могла бы удовлетворить требованиям развитого демократического общества, - делится Короткова впечатлениями о последней командировке в столицу. В заключение беседы она пообещала подготовить подборку детских сочинений, написанных шестиклассниками на тему: "Если бы я был волшебником". - Уверяю вас, вы увидите, что дети хотят совсем не того, чем их накачивает телевидение, т.е. мы с вами, они - такие маленькие - уже устали от видеонасилия, стрельбы, драк, убийств... Там, в сочинениях, порой видится целая бездна, которая разделяет наших детей и мир, в котором они сейчас живут...