Валерия Фадеева - Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет

Следующие главы можно посвятить другим вопросам. Как лягушонок прыгает? Высоко? Далеко? Где он живет? Сколько у него лапок? Все это надо перевести на английский, многократно повторяя вышеуказанные действия и подсчеты на игрушке.

Такое совместное творчество поможет вашему малышу не только узнать много английских слов, но и усовершенствовать свой русский язык, а также приобрести новые знания о природе. В результате возникнет небольшой рассказик о лягушонке на английском, который ребенок надолго запомнит.

Традиции предков и современность

На Руси всегда было принято с малолетства вовлекать детей в трудовую деятельность. Ползать малыш начинал по полю, первые шаги делал, держась за печку. А уж когда прочно вставал на ножки, тут еще и младенец в доме появлялся. Дети рано становились самостоятельными, ведь им приходилось самим себя обслуживать и помогать взрослым.

Ранее вовлечение малышей в трудовую жизнь взрослых – характерная черта архаичных культур.

На Аляске двухлетние малыши носят в дом маленькие кувшины с водой, а трехлетний ребенок, если возникает необходимость, работает острым ножом или топором.

У ацтеков малыш начинал помогать старшим с 3 – 5 лет.

В современных европейских культурах дело обстоит совсем по-другому. Если дети и начинают работать, то значительно позже (в 9 – 10-летнем возрасте), да и то это обычно случается в сельской местности. Ну, разве дадим мы в руки трехлетнему малышу топор, пилу или нож? А ведь потребность и желание помогать нам в работе у наших малышей ничуть не меньше, чем у маленьких австралийцев или эскимосов. Конечно, иногда мы, уступая настойчивым просьбам ребенка, даем ему повозиться с посудой или пылесосом. Но разве это похоже на большой и серьезный труд, каким с ранних лет занимаются дети в архаичных культурах?

Почему же наши дети, несмотря на активное их желание, не могут нам помогать в наших взрослых делах? Дело в том, что труд архаичного человека неизмеримо проще, примитивнее труда современного европейского рабочего или крестьянина. Охота, рыбная ловля, обработка земли, уход за скотом – все это совершается с применением самых примитивных орудий труда.

В наше время считается, что детей не нужно нагружать работой, ведь они еще такие маленькие. Но на самом деле малыши очень любят осваивать новые для себя виды деятельности. И им не так уж важно, игра ли это в кубики, рисование или уборка квартиры. Они делают все с равным увлечением. К 2 – 3 годам малыш уже многое знает и умеет. Он уже гораздо больше, чем раньше, полагается на свои силы. Глобальная подражательность уступает место независимости. Практически всем дети – существа активные, им все время хочется что-то делать, помогать взрослым. У вас есть отличный шанс этим воспользоваться.

Как приучать ребенка к самостоятельности

С первых минут жизни ваш малыш учится быть самостоятельным. Ему это необходимо, чтобы успешно жить в этом мире. Он учится держать головку, садиться, вставать, ползать, ходить, есть, умываться, одеваться и раздеваться, играть, собирать игрушки, говорить.

Обретение независимости – непростой и небыстрый, но необходимый путь. Поэтому вам стоит набраться терпения и помогать своему малышу.

Прежде всего поощряйте желание вашего ребенка обрести независимость в мыслях и поступках.

И конечно же регулярно тренируйтесь в приобретении новых и новых полезных навыков.

Итак, как приучить ребенка к самостоятельности?

Существуют такие замечательные малыши, которые сами проявляют инициативу. Но что же делать, если ваш ребенок не выказывает активного стремления к самостоятельной деятельности?

Помните о правиле эффективного воспитания: любому делу должно сопутствовать радостное настроение.

Поэтому начните приучать ребенка к самостоятельности с того, что действительно может его увлечь.

Если ваш ребенок любит наблюдать за вами на кухне, сшейте яркий забавный фартучек, подставьте к столу удобный стул или табуретку и поручите малышу какую-то часть работы – перемешивать фарш, когда вы готовите котлеты, класть начинку в вареники или мыть щеточкой овощи к салату. Только никаких «горе ты мое луковое» или «дай я лучше это сама сделаю!». Иначе вы рискуете навсегда отбить у малыша желание помогать вам. Да, когда вы сядете за стол, обязательно отметьте: «А вот этот чудесный винегрет мы сегодня сделали вдвоем!»

Если ваш самостояшка любит возиться с водой, оборудуйте местечко в ванной для этого занятия или расстелите прямо в комнате клеенку или большой кусок полиэтилена, поставьте на него тазик с мыльной водой – пусть стирает свои платочки и носочки. Понятно, что качество такой стирки поначалу оставляет желать лучшего, зато потом вы, возможно, сможете сказать: «Я вообще забыла, что такое стирка».

Приучая малыша к самостоятельности, помните о том, что в любом деле важна постепенность. Не ждите и не требуйте от своего ребенка, чтобы он молниеносно научился аккуратно мыть посуду или вытирать пыль.

По мнению психологов, если регулярно помогать ребенку, со временем в его действиях кроме самостоятельности обнаруживается еще и целеустремленность. Он увлечен делом и стремится получать не любой, а необходимый результат.

Как быстрее всего отбить у ребенка желание что-либо сделать самостоятельно? Сделать это за него. К примеру, ваша маленькая дочурка хотела вам помочь – полить цветы и залила все вокруг. Сделайте глубокий вдох, улыбнитесь, мысленно подумайте, как ликвидировать потоп, и скажите: «Какая ты молодец, мамина помощница, а теперь давай вместе наведем порядок. Принеси-ка из ванной тряпку». Вы можете десять раз вытирать разлитую воду, а на одиннадцатый с удивлением посмотрите и обнаружите, что малышка сделала все на редкость аккуратно.

Помните о том, что ваши излишняя осторожность, опасение, что малыш что-то испортит, нехватка времени и терпения мешают малышу проявить себя.

На самом деле легче вытереть сыну нос, чем научить его сморкаться. Но с точки зрения воспитания это бессмысленно. Вы же не собираетесь делать это всю жизнь, так ведь?

В своих «Вредных советах» Григорий Остер точно подметил вечное желание многих родителей иметь удобного и послушного ребенка: