Андрей Петрушин - Дети vs Родители. Советы психиатра

– Ваш сын сказал, что над ним в школе смеются, потому что на такси ездит.

– Пусть смеются. Главное, что с ним все в порядке. И он не попадет в нехорошую историю.

– А как же люди некоторых национальностей, у которых дети свободно ходят? И домой приходят, когда кушать захотят.

– У них детей десяток. Им, может, и не жалко, если один потеряется. А у меня он один.

Через год опять пришлось встретиться с этой семьей. Мальчик попал в реанимацию с тяжелым алкогольным отравлением, выпив бутылку вина.

– Зачем вино пил? Оно же горькое.

– Ребята во дворе достали: «Маменькин сыночек», «Ты не забыл штанишки поддеть?»

– Ты видел когда-нибудь отца пьяным?

– Сильно пьяным не видел. Когда выпьет, правда, ерунду всякую несет. Но спокойный.

– Ты думал так же будет?

– Да. Я же не знаю, сколько могу выпить.

– Ты куришь?

– Да. Маме только не говорите. Я ведь «замечательный ребенок».

Постоянное укутывание с детства, жесткий контроль без объяснений причины. «Я так сказала. И все!» До 10–11 лет дети это терпят, стараясь пережить. Но в подростковом возрасте происходит взрыв протеста. Доверяйте ребенку. Он может сам перейти дорогу в этом возрасте. А свои страхи держите при себе. Или обратитесь к специалисту. Но не передавайте их по наследству.

Советы для предупреждения развития страхов у детей:

• не передавайте ребенку страхи вашего детства;

• не придумывайте новые страшилки – вы переносите на них свой авторитет;

• не используйте для шуток с малышом страшных сказочных персонажей;

• следите за появлением новых страхов, обращайте внимание на высказывания ребенка, его рисунки, нежелание куда-либо идти;

• боритесь со страхами вашего ребенка;

• не позволяйте телевидению и компьютерным играм развивать новые страхи у детей;

• окружайте ребенка вниманием и заботой;

• учите осторожности, а не вселяйте страх.

Речь – один из признаков, отличающий людей от животных. Формирование речи занимает очень длительный промежуток времени.

Речевое развитие ребенка подразделяется на несколько этапов:

•◦В первом полугодии жизни, с трех до шести месяцев, происходит подготовка развития активной речи. С постепенным развитием понимания речи ребенок начинает сам стремиться к общению, которое проявляется гулением, лепетом, произнесением непонятных звуков и слогов, вызванных подражанием.

•◦В возрасте шести месяцев начинается формирование речевых звуков и образование слогов. В конце первого года жизни ребенок обычно произносит 5–10 простых слов. После года происходит активное обогащение словарного запаса, и к концу второго года в активе ребенка уже около 300 произносимых им слов.

•◦Наступает третий год жизни. Запас словарного фонда составляет 500 слов. У ребенка совершенствуется восприятие речи окружающих его людей. Он слышит, когда его сверстники неправильно произносят слова, и поправляет их. Также ребенок начинает понимать воспитательное значение речи.

•◦На четвертом году жизни происходит увеличение словарного запаса до 1000 слов. Ребенок начинает грамматически правильно строить фразы и часто испытывает затруднения из-за бедности словаря. Это заметно при описании события, участником которого он был. В этот период необходимо подсказывать малышу слова, которых пока нет в его словаре.

•◦Пятый год жизни характеризуется значительным продвижением в речевом развитии. Запас слов достигает 3000. Речь становится чище, разнообразней, точнее и богаче. Возрастает речевая активность детей.

Речь – самая молодая функция в организме человека, поэтому она наиболее подвержена различным неблагоприятным воздействиям. Чаще всего расстройства речи развиваются в возрасте 4–5 лет. Возможно также возникновение расстройств и на 2–3-м году жизни, то есть в период становления речи. Самая частая форма нарушения речи у детей – заикание.

Заикание – это речь, при которой наблюдается частое повторение звуков, слогов, слов или их продление. Также заикание проявляется частыми остановками или нерешительностью в речи, что ведет к разрыву ее ритмического течения. Во время заикания могут появляться движения лица или других частей тела. Одной из причин заикания являются психотравмирующие ситуации, возникающие в семье или вне дома. В таком случае заикание может сочетаться с другими неврозами.

– Добрый день.

Необычно видеть на приеме ребенка с отцом.

– Здравствуйте. Мама ушла от нас, когда сыну было семь лет. Уехала в другой город.

– У вас проблема с ребенком?

– Моему сыну, доктор, 13 лет, и он категорически отказывается ходить в школу.

– У него разногласия с учителями, одноклассниками?

– Мне кажется, что он просто придумал себе причину. Дело в том, что он заикается. Но не всегда. А только когда надо идти в школу или разговор заходит об уроках.

– Вы с ним разговариваете на эту тему?

– Да. Постоянно. Я считаю, что в жизни надо уметь преодолевать все трудности. А не прогибаться под них.

– Давно он заикается?

– Да вот после отъезда его мамы начал. Правда, в четыре года он тоже заикался. Его тогда собака испугала.

– Долго продолжалось заикание после испуга?

– Нет. Мы обратились к врачу, он прописал какие-то таблетки, и все прошло через пару месяцев.

– Больше не повторялось до семи лет?

– Я не замечал. С ним больше бывшая была. Я часто в командировках пропадал, на свою беду.

– Он тяжело переживал отъезд мамы?

– Как-то замкнулся в себе. Не хотел разговаривать. Он еще в садик ходил. Я забрал его и отвез к своей маме на время.

– Как он себя чувствовал у бабушки?

– Да вроде нормально. Но все время сидел дома. А ночью часто во сне звал маму и плакал.

– Когда вы его привезли, как он себя вел?

– Бывали иногда истерики. Доходило до того, что кричал на меня. Говорил, что из-за меня его мать уехала. Но я это быстро пресекал.

– Еще что-то появилось в то время?

– Да. Начал писаться по ночам. Не часто, где-то раз в 2–3 недели. Через полгода прошло.

– Когда начал писаться?

– Когда в школу пошел. А заикаться позже. Сначала тоже все молчал, а потом начал постепенно говорить, и заикание появилось.

– К врачу в этот раз не обращались?

– Не до того было.

– У него есть конфликты в школе?

– Учителя вроде не жалуются. А в детские отношения я не вникаю.

– Можно я поговорю с вашим сыном наедине?