Леонид Сурженко - Книга советов для бестолковых родителей

Так что выращивание лентяя – это занятие легкое, приятное и естественное. Не требующее особых познаний, изматывающих усилий и нервного перенапряжения. Разве что сущую мелочь: нужно соблюдать некоторые условия, чтобы ненароком не нарушить естественный процесс превращения вашего чада в обыкновенного настоящего лодыря. Условия эти следующие:

• не привлекайте ребенка к работе и не просите его помочь;

• не спешите приучать его к самостоятельности – еще успеет научиться;

• если ребенок сам предлагает помощь, лучше отказаться: мал еще, возись с ним;

• если он чем-то занят, не отвлекайте просьбами, пусть отдыхает;

• активно сопротивляйтесь попыткам окружающих эксплуатировать труд вашего ребенка;

• помогайте при первой же возможности и как можно быстрее;

• упрощайте задачи, разжевывайте, облегчайте.

Теперь в подробностях.

Итак, первое:не привлекать и не просить о помощи. Действительно, детство по умолчанию считается порой счастливой и беззаботной. Зачем нарушать эту беззаботность? Пусть у ребенка будет счастливое детство, не омраченное обязанностями. Вырастет – наработается. По той же причине стараемся не докучать ему просьбами о помощи – пусть развлекается.

Второе.Это, конечно, удобно, когда ребенок все (или почти все) делает сам. Однако как много теряет родитель, когда его дитя вдруг становится самостоятельным! А как же потребность в родительской опеке, вообще – в родителях? Зачем нужна мама, если не зашнуровывать ботиночки и не кормить с ложечки? Что делать папе, если не водить за ручку и не таскать чадо у себя на плечах? Нет-нет, какая такая «самостоятельность»? Самостоятельный ребенок – это уже не совсем ребенок. Пусть будет беспомощным, неумелым, беззащитным. Таким, о котором придется заботиться. Таким, которому мы нужны. Пусть остается ребенком…

Третье.Не принимать помощь, даже если он сам ее предлагает. В самом деле, вы представляете, что этот неумеха может натворить? Пусть подрастет, научится, укрепит координацию и улучшит свою ловкость – тогда уж… А теперь – какая же это помощь? И возиться будет долго, и еще разобьет или поломает что-нибудь… Нет уж – сами справимся. Так и быстрее, и надежнее.

Четвертое.Не отвлекать, если он чем-то занимается. Даже если просто уставился в телевизор или гоняет компьютерных солдатиков. Мы же не любим, когда нас отрывают от дела? Не любим. И ребенок так же. Зачем нервировать детскую психику? Пусть отдыхает. Пусть наслаждается жизнью. Да и, честно говоря, как-то не совсем хочется выслушивать его отговорки и возмущения, что мы отрываем его от дела. Пусть уж лучше остается так, как есть…

Пятое.Не позволяйте никому заставлять вашего ребенка работать. Много их – любителей эксплуатировать детский труд. Учителя, бабушки, воспитатели в детском садике, уборщицы в школе, тренеры в детских секциях, дядюшки с тетушками, вожатые в летних лагерях… На всех работать – здоровья не хватит. Пусть сами работают, им за это деньги платят. Не детское это дело – грядки полоть или бумажки по кустам собирать. Пресекать решительно!

Шестое.Если дитя взялось за дело, тут же спешим на помощь! Чтобы не успел перетрудиться, надорваться, натворить чего-нибудь. Перехватываем инициативу, а еще лучше – делаем за него всю работу. При этом можно похвалить за рвение: мол, какой работящий мальчик (девочка) растет! Все сам (сама) делает!

Седьмое.Все, что можно, – облегчайте. Задачки разжевывайте, разбирайте по винтикам, объясняйте шестикласснику, как первоклашке. Так лучше усваивается! Сложных заданий и труда лучше избегать вовсе, а если нельзя избежать – разбивайте на фазы, отрезочки, кусочки – простые и легкие. Так легче, так проще. Так неинтереснее…

Как видим, рекомендации просты. И все они, кроме последней, сводятся скорее к бездействию родителя, нежели к его активности. В самом деле, ничто не действует так убедительно, как личный пример. Можно говорить что угодно, но если поступки расходятся с делом, слова будут неубедительны.

Впрочем, совсем списывать со счетов воспитательную силу слова нельзя. Поэтому следующий раздел именно о нем: о слове.

Рекомендации по общению

Юный лентяй – существо тонкое, душевно ранимое и потому требующее к себе деликатного обращения. Он не терпит принуждения и насилия, не выносит резких слов и суровых приказов. Любимые фразы лентяя звучат примерно так:

«. Лежи-лежи, еще рано вставать…»;

«Не надо, мама сама все сделает! »;

«Какая работа в воскресенье?»;

«Это слишком трудно для тебя…»;

«Ну, конечно, им бы только работать!»;

«Еще успеешь!»;

«Не трогай, надорвешься!»;

«Хватит, пора и отдохнуть…».

Неопытный малыш, только вступающий на путь безделья, может нередко оступаться и позволять эксплуатировать свой труд. Как мы сами понимаем, допустить это нельзя ни в коем случае. И одним из эффективных шагов в этом направлении может быть создание мощной идеологической базы, противостоящей тлетворному влиянию школы, детского сада и вообще коллектива. Ребенок должен усвоить, что труд, который так восхваляют в школе, вовсе не так однозначно полезен, как это стараются внушить учителя и взрослые дяди в телевизоре. И что вековая народная мудрость на этот счет имеет свое мнение: работа дурня любит; от работы кони дохнут; работа не волк, в лес не убежит; хочешь поработать – ляг поспи, и все пройдет.

В каждом из нас скрывается лодырь. Это неизбежно и не является поводом называть себя лентяями. Повод этот возникает тогда, когда этот лодырь берет верх, начинает командовать нами. Слабости и апатию можно обнаружить у любого, но не каждый будет сидеть сложа руки. К чему это? А к тому что, если мы беремся выращивать стопроцентного лентяя, нам стоит опираться именно на его слабости и апатию. Культивировать их, лелеять и взращивать.

«Мам, можно я не пойду сегодня в школу?» – «Неважно себя чувствуешь? Ой, вроде и лоб горячий… Сиди дома, какая там школа!»

«А мне обязательно с вами? Может, я здесь останусь?» – «Сережа, и правда, куда тащить ребенка в такую даль? Пусть посидит в машине!»

«Сынок, ну-ка притащи-ка мне канистру из гаража!» – «Пап, она тяжелая…» — « Николай, ты с ума сошел! Ребенок надорвется!»

Неплохо было бы внушить самому ребенку мысль о его слабости, беззащитности и неготовности к серьезным нагрузкам. Это здорово облегчает процесс превращения в лодыря.

«Рано тебе еще пол мыть! Видишь, какая тяжелая швабра! Подрастешь, тогда и пробуй…»

«Мишенька, ну что ты делаешь! Тебе же доктор не разрешает бегать!»