Ольга Маховская - Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы

Несмотря на то что большинству из нас свойственно находить что-то по душе и дорожить им, периодически рекомендуется проводить ревизию и обновлять свой образ жизни, жилище, знакомиться с новыми людьми, посещать неожиданные места, удивлять других и удивляться самому. Это полезно и консерваторам. Чтобы развивать способность менять привычки и предпочтения, нужно совершать систематические усилия и что-то предпринимать. Например:

• приносите в дом новые фильмы для детей; не дожидайтесь, когда все сверстники посмотрят новинку и ребенок начнет ее у вас клянчить;

• покупайте новые книги, игрушки или предлагайте поменяться ими на время с другим ребенком;

• осваивайте новые игры;

• делайте вместе с ребенком перестановку в его комнате;

• делитесь с ребенком хорошими новостями: рассказывайте о приключениях туристов, достижениях спортсменов, забавных случаях из жизни животных, о редких природных и космических явлениях;

• завязывайте шнурки, шарф, галстук на новый лад и научите этому ребенка;

• разучивайте с ребенком новые стихи;

• слушайте с ребенком новую музыку; покупайте пирожные и конфеты, которые вы раньше не пробовали.

Чтобы дети заметили ваши новшества, обращайте на них внимание. «Хочется чего-то новенького…», «А у меня новость!», «Нет, мне это надоело. Нужно что-то новое!», «А мы это сделаем по-другому!», «Сейчас я вас всех удивлю!», «А вы заметили разницу?»

В основании познавательного развития ребенка лежит ориентировочный рефлекс. Другое его название – рефлекс «Что такое?» Он возникает и срабатывает во всех новых местах, при возникновении любых новых сигналов. Конечно, не все новые сигналы, которые получает малыш, его радуют. Иногда сильные звуки, яркие вспышки пугают и своей силой, и своей внезапностью. Но есть много новых предметов, звуков, тактильных ощущений, которые малыша озадачивают.

Если оставить ребенка одного в огромном, никем не контролируемом пространстве, то через пару часов он может оказаться в какой угодно точке. Пространственно-временные схемы у маленьких детей еще не сформированы, и они передвигаются без какого-либо плана, от одного интересного предмета к другому. При этом интерес к новому может быть сильнее чувства голода или ощущения дискомфорта. Отважный малыш может восторженно двигаться вперед, несмотря на мокрые штанишки и грязные ладошки.

У детей можно выявить несколько типов поисковых действий, которые потом проявляются в поведении уже взрослых людей.

Во-первых, есть дети, которые замечают новые сигналы, но не реагируют на них живо и с интересом. Нельзя сказать, что они опасаются, прячутся. Они наблюдают. Если, по их ощущению, траектория движения нового предмета пересечется с их траекторией, они проявят интерес. Например, если на расстоянии одного метра ползет жук, то один начнет его ловить, хватать, накрывать ладошкой. А другой будет наблюдать за тем, как и куда этот жук движется. Можно сказать, что одни дети ведут себя более экспансивно, готовы вторгаться в чужие пространства и жизни, а другие – более деликатно, соизмеряя свои интересы и намерения других жителей планеты.

Стратегии ориентирования в необычных местах и новых пространствах различаются у мальчиков и девочек. Мальчики, безусловно, более экспансивны и живут с ощущением бескрайности мира. Неизвестность их не пугает, а настраивает на положительную мобилизацию. Освоение неизвестного – это время триумфа, время предельного выражения полноты и целостности натуры мальчишки. Трудности вдохновляют мальчиков, они к ним не просто готовы, они им рады. При общей экспансивности мальчики демонстрируют широту осмотра. Это позволяет им сохранять ориентацию в пространстве, запоминать путь.

Девочки прекрасно запоминают все, что с ними происходит, но в их памяти хранится не объективная картина, а скорее история их впечатлений о том, что и как происходило. Они в деталях помнят событие, свою реакцию на него, страхи и восторги, но если по прошествии некоторого времени их поместить в то же пространство, они растеряются. Взрослые женщины, снова оказавшись там, где уже когда-то бывали, способны заверять, что никогда не были в «этом месте», только потому, что тогда у них было хорошее настроение, а сейчас плохое.

Я очень далека от мысли, что женщины с детства используют непродуктивные тактики поиска. Напротив, я все время наблюдаю, насколько эффективнее, чем мужчина, женщина ведет себя в путешествии или при поиске нужного дома. Она не слишком полагается на память и умение ориентироваться, не испытывает восторга от того, что придется прокладывать новый маршрут. Она просто спрашивает. И пока ее спутник за рулем пытается сообразить, куда ему повернуть, женщина смело окликает прохожего, по виду местного жителя, и просит объяснить, как проехать на нужную улицу. В путешествие мужчины берут карту, а женщины – телефон. Получается, что женщины не только любят ушами, но и воспринимают весь мир как многоголосье.

Мужская и женская стратегии поиска и ориентировки могут быть освоены детьми обоих полов, если мы не будем держаться как безумные за половые стереотипы. Мальчикам тоже пригодится умение задавать вопросы в затруднительных ситуациях, не опасаясь обнаружить свои слабости, нехватку знаний и умений. Как только мы сообщим мальчику, что любой супергерой или лидер советуется со знающими людьми, он примет это на вооружение.

Итак, первое правило опроса: спрашивать нужно у знатоков и экспертов. Это сэкономит время – вы быстро получите верный ответ. Не только предлагайте ребенку задавать вопросы вместе с вами, но и объясняйте, почему вы обращаетесь за помощью или информацией именно к этому человеку. «Дедушка у нас эксперт по строительству. Надо его спросить, где лучше купить шпатлевку», «Бабушка – гуру по диетам, она должна знать, где продают шпинат», «Тетя Люба – заядлая дачница. Надо позвонить, попросить семян этих голубых цветочков…»

Второе правило опроса: если нет экспертов, их нужно найти. Бессмысленно спрашивать всех подряд. Даже если вы хотите спросить, как пройти в контору, где вы не были прежде, стоит попытаться определить, кто вам будет более полезен. Вы ищете «умное лицо», «опытного человека», который спокойно идет навстречу, и, кажется, только и делает, что отвечает на вопросы окружающих. Ошибка большинства спрашивающих (а это в основном женщины) в том, что спрашивают они тоже преимущественно женщин, потому что с ними чувствуют себя комфортнее. Но ведь женщинам как раз труднее ответить на некоторые вопросы, например о расположении искомого дома (если только это не пожилая обитательница местности, где вы пытаетесь сориентироваться).