Юлия Гусева - Нежные мальчики, сильные девочки…

Представьте себе ребенка, у которого в детстве не было ни карандашей, ни красок. То есть у него не было возможности рисовать. Он иногда рисовал палочкой на песке, а изредка, если находил кусочек мела, – на асфальте. Естественно, ни о какой художественной школе и речи не шло. Каковы шансы этого ребенка стать художником? Мягко говоря, минимальные. Каковы шансы научиться пришивать пуговицы у мальчика, которому никогда не удавалось подержать в руках иголку? А просто ли девочке научиться чинить проводку, если обычно папа даже не давал ей возможности посмотреть на его работу с электрическими проводами? Не много, согласитесь.

Игрушки покупают родители. Так что игрушки существенно влияют на процесс усвоения половых ролей. Какие игрушки мы увидим в комнате обычного ребенка? Вопрос с подвохом, так как обычно это зависит от пола. У мальчиков много игрушек, которые развивают пространственные представления (конструктор, кубики, компас), дают возможность изобретать, двигаться (спортивные комплексы) и проявлять агрессию (оружие). Но в комнате мальчика редко встретишь игрушки, которые бы развивали в ребенке умение сопереживать, понимать другого человека, сочувствовать, желание заботиться о других (куклы, наборы посуды, наборы доктора или парикмахера, игрушечная бытовая техника). Эти игрушки чаще покупают девочкам.

В раннем возрасте, когда у ребенка еще нет предпочтений в выборе игрушек, мальчики, как правило, получают в подарок машинки, кубики и оружие, а девочки – куклы, коляски. И они привыкают играть в эти игрушки, получают от этого удовольствие. Кроме того, огромное значение имеет то, как родители относятся к «неженским» играм девочек и «немужским» играм мальчиков.

Пятилетний Славик очень любил играть в куклы. Дома у него была одна кукла. Однако родители не поощряли его увлечения и старались покупать ему пистолеты, железную дорогу и другие «мальчишечьи» игрушки. Но Славик предпочитал куклу. Однажды чаша терпения родителей переполнилась, и они просто запретили Славику играть с куклой. Родители ожидали, что Славик будет плакать, и уже готовились держать стойкую оборону. Но мальчик повел себя иначе. Он просто сломал куклу.

Что сделал ребенок? Он не смог противостоять родительской воле, поэтому проявил типично мужское поведение – агрессию по отношению к желаемому предмету. Он раз и навсегда избавился от него. Теперь он не мог играть в куклы хотя бы потому, что других у него просто не было. Примечательно, что родители не ругали его за то, что он сломал игрушку. Этот тип поведения вполне укладывался в их представления о «нормальном мальчике».

И мальчикам, и девочкам в своем арсенале важно иметь разные игрушки: куклы и машинки, конструкторы и набор парикмахера. Нужно, чтобы ребенок имел возможность играть теми игрушками, которые интересны ему в данный момент.

И вот встает вопрос: можно и нужно ли мальчику играть в куклы? Как правило, мальчики начинают интересоваться куклами примерно в два-три года. И их интерес обычно довольно быстро проходит, потому что в детском саду и на улице они предпочитают играть в мальчишечьи игры. Вот опыт одной из мам, купившей сыну куклу: «Я намеренно купила трехлетнему сыну куклу-пупсика (по размеру она для него была как грудной ребенок для взрослого мужчины). Объясняла, как нужно обращаться с малышом, как правильно держать, кормить, поить, качать, укладывать спать. Сейчас сыну пять лет. Куколка в основном сидит на полке. Любимые игры – машинки, конструкторы, догонялки…»

Любимая игра шестилетней Кристины – казаки-разбойники. Девочка – заводила всех активных игр во дворе. Разбитые коленки не беспокоят Кристину, зато очень расстраивают ее бабушку, которая старается удержать внучку около себя, обычно предлагая ей поиграть в куклы. Бабушка Кристины часто говорит внучке: «Как тебе не стыдно, бегаешь, как мальчишка!» Правда, на Кристину это не очень действует.

Дорогие родители, представьте, что больше всего на свете вы любите кататься на горных лыжах, а вам предлагают начать вышивать крестиком. Или, наоборот, вы любите спокойно почитать книгу, а вас настойчиво зовут играть в волейбол, вырывая книгу из ваших рук. Каковы ваши чувства? Возмущение, раздражение, гнев. Каковы ваши желания? Чтобы отстали и дали, наконец, возможность заниматься тем, чем вам хочется. А как вы думаете, что чувствует и чего хочет в такой ситуации ваш ребенок?

Иногда родительская реакция приводит к тому, что ребенок вынужден отказаться от интересного для него занятия.

В детском саду Володя научился вышивать. Это было так необычно – прокалывать иголкой кусочек ткани и смотреть, как за иголкой тянется яркая нитка. Володя попросил у мамы принадлежности для вышивания и стал вышивать дома. «Странными ты делами занимаешься, лучше бы гвозди забивать научился», – вскользь бросил папа. Этого было достаточно, чтобы Володя больше никогда не вышивал…

Но, пожалуй, самое сильное средство воздействия – стыд. Особенно если это стыд родителей за своего ребенка. Правда, этот метод воздействия оказывается разрушительным для детской психики. Но часто это не беспокоит взрослых.

Пятилетний Артем с удовольствием помогал бабушке на кухне. Он резал картошку для супа, лепил пельмени и снимал пирожки с противня. С бабушкой всегда было интересно. Она рассказывала сказки и истории из своей жизни, с ней можно было говорить обо всем на свете, она никогда не ругала Артема и всегда улыбалась. В субботу Артем с бабушкой готовились к приходу гостей. Был папин день рождения. С самого утра они готовили, и к вечеру папа с удовольствием смотрел на красиво накрытый стол. Когда гости начали хвалить угощения и благодарить бабушку за вкусный ужин, Артем не удержался и с гордостью сказал: «Это мы с бабушкой вместе все делали, правда, бабуль?» Бабушка улыбнулась и кивнула. И только папа нахмурился. «Чепухой парень занимается», – тихим от смущения голосом сказал папа. Артем понял, что папа недоволен им… Было обидно до слез. Он ведь он так старался!

Обесценивание деятельности ребенка, конечно же, приведет к тому, что он больше не захочет этой деятельностью заниматься, как и произошло с Артемом. Вряд ли есть что-то плохое в том, что мальчик помогает бабушке или пришивает пуговицы. Главное, что ребенку по душе это занятие. Гораздо опаснее для психики ребенка получить негативную оценку своих действий.

Игры в куклы очень важны для мальчика как будущего отца. С помощью таких игр мальчик учится взаимодействовать с младенцем, учится быть нежным и заботливым отцом.

Большую роль играет личность взрослого (педагога или родителя) и его отношение к содержанию игровой деятельности воспитанников.