Церен Церенов - Системное саморазвитие. Том 1. Мир в человеке и человек в мире

Хотя, скорее всего, цели и желания присутствуют, но человек не знает, как их реализовать. Осознанно или неосознанно он понимает, что не имеет соответствующего жизненного мастерства, в том числе чтобы сделать первые шаги в сторону от текущей гнетущей ситуации.

Тест: насколько часто вы слушаете старые песни и больше вспоминаете, чем думаете о перспективах будущего?

Возраст отражает общее потраченное время жизни, а наличие интеллекта, осознанности и ответственности – результат инвестированного времени.

Подробнее об этом будет сказано в главе 3.

Мышление – это поведение мозга, благодаря которому человек способен не только познавать окружающий мир, но и проектировать, планировать, управлять и создавать успешные системы. Самая распространенная метафора процесса изучения мозга и мышления – радиоприемник. Из прибора звучит музыка, но если эту коробочку разобрать ее на детали, то внутри музыку не найти. Примерно так же и с мозгом – его разобрали на составные части, но не нашли там мышление.

Автомобиль, как и мозг, можно увидеть и потрогать в физическом мире, а мышление и функцию «самопередвижение» напрямую увидеть невозможно, хотя можно увидеть поведение физических объектов. В системном мышлении тренируют различать саму систему и её функцию.

С помощью мышления человек познает мир и совершает действия. Хорошо видно изменение мышления у детей, потому что процент новой потребляемой информации огромный, и мышление (модели мира) меняются заметно. Взрослые замечают как дети начинают размышлять по-новому, меняют свои суждения о мире.

Как пишет в своей книге Канеман, быстрое мышление демонстрируется, когда нужно дать ответ о том, что 2х2=4, а медленное мышление включается, когда нужно перемножить 17х42.

Разум делает жизнь разумной. Без разума интересы будут примитивны, и жизнь не интересной. Мышление влияет на жизнь человека, изменение мышление – это изменение жизни. Чтобы получить от жизни максимум, нужно работать не больше, а продуктивнее. То есть создавать больше успешных продуктов и систем.

Но какие физические части мозга формируют интеллект и воспроизводят интеллектуальное мышление пока сказать невозможно. Ученые еще не смогли открыть секреты человеческого мозга, и принципы его работы.

Мышление – это поведение мозга, задействованного в жизненном мастерстве. В жизненном мастерстве задействовано все тело человека, а не только мозг.

Интеллект как функциональная часть мозга может включать разные его отделы. На уровне поведения интеллекта нам непринципиально знать какие точно физические части мозга составляют интеллект.

Или за решение новых задач.

Подробнее: https://ailev.livejournal.com/1224251.html

Например, практика GTD (Getting Things Done в переводе как «доведение дел до завершения» или «как привести дела в порядок») построена на принципе вынесения всех задач и планов во внешнюю память. Это позволяет разгрузить мозг и позволить ему работать над конкретной задачей в определенный момент времени.

Далее под интеллектом мы будем подразумевать биологический интеллект человека и его экзокортекс в виде смартфона, компьютера и т. п.

а производимое им мышление – это глобальная производственная культура

культура экосистемы как часть производственной культуры

культура предприятия

коллективное мышление по выполнению проекта

прикладное мышление проектной роли

кругозорное/деятельностное мышление

системное и вычислительное мышление

логическое/рациональное мышление, онтологическое мышление, лингвистическое мышление (коммуникации тоже тут!), научное мышление

психопрактическое мышление, внимание, мышление о привычках и телесное мышление

Критерии приспособленности человека для выживания менялись на протяжении истории, но так или иначе развитый интеллект повышал шансы на выживание. Можно предположить, что со временем эти шансы только увеличивались.

В научном сообществе считается, что в первую очередь у человека развиваются самые древние участки мозга, которые всегда были у наших предков и которые роднят нас с животными. Эта часть мозга находится возле позвоночника и отвечает за дыхание, восприятия мира посредством органов чувств, эмоции, половое влечение, удовольствие, сон, голод и жажду. Лобная доля находится в передней части мозга, и это самый молодой его участок. Лобная доля сформировалась в процессе эволюции и тем самым проложила пропасть между человеком и животным.

На мехмате МГУ есть такая присказка: «хорошо поставленная задача – это 50% её решения».

Как вы понимаете, это всё функциональная модель (теория), которую мы используем для последующего объяснения о том, чему и как учиться.

Деятель бесконечно развивается и меняет мир путем создания различных успешных систем.

Одновременно с интеллектом должно развиваться мастерство собранности, уровень которого должен позволить осваивать абстрактные и контринтуитивные трансдисциплины. Мастерство собранности не входит в интеллект, но оно обеспечивает его развитие. Например, некоторые умные школьники не могут закончить вуз, потому что не могут самостоятельно организовывать свое обучение, в т. ч. выявить приоритеты, планировать и отдавать отчет себе за свои действия, и надеются на родителей.

SoTA (state-of-the-art) или sota – лучшее, что известно на сегодняшний момент.

Методологических трансдисциплин, кругозорных дисциплин и прикладных дисциплин

На курсах «Системного мультиданса» и «Системного фитнеса» человек реализует рабочий проект по отношению к своему телу.

Об этом будет рассказано в главе 12.

Речь о мастерстве собранности.

Более подробно данную модель Н. Талеба обсудим в главе 11. Здесь важно отметить, что интеллект задействуется и в двигательных практиках.

Подробнее обо всех стадиях жизнедеятельности деятеля и перечне практик на каждой стадии речь пойдет в главе 5.

Не забываем, что кроме формы есть ещё и содержание. Нам важно содержание, которое поможет усилить интеллект.