Церен Церенов - Системное саморазвитие. Том 1. Мир в человеке и человек в мире

Оно также требует систематического инвестирования времени. Правило 10 тысяч часов 32 32 Правило описано в книге Малкольма Гладуэлла «Гении и аутсайдеры». хоть и не гарантирует гениальности, но мастерство все же зависит от количества вложенного времени. Чтобы осваивать какое-либо мастерство, необходимо запастись временем и удерживать внимание на протяжении достаточно длительного временного промежутка, пока оно не станет автоматизмом (привычкой). Иногда для формирования привычки и мастерства требуется несколько недель, а иногда годы.

Пока привычкане сформирована, применять полученные знания сложно, поскольку это требует затрат энергии, а результат не приносит удовлетворения. Вспомните учебу вождения автомобиля. Пока навык не стал автоматизмом, каждая поездка сопровождалась стрессом и затратами энергии. Мастерство – это интуитивное и неосознанное применение знаний-умений-навыков в неидеальных условиях.

Знания человека

Знания человека – это загруженные в голову картины мира или, если говорить о научных картинах мира, это теории, модели, дисциплины и трансдисциплины. Картины мира – это информация о мире 33 33 В главе 9 будет подробнее сказано о разнице между теоретическими и практическими знаниями (информацией). Здесь же пока речь идет о теоретических знаниях. . Они формируют интересы, потребности, желания или неудовлетворенности человека. Для удовлетворения интересов человек совершает активные действия и использует для этого технологии. Объяснения 34 34 Вместо известной формулы «знания, умения, навык» мы используем «объяснения, умения, навык», а также дополняем еще одной стадией – мастерством! , умения и навык – это стадии владения технологиями на пути к мастерству.

Знания определяют масштаб или калибр личности человека.Его можно определить широтой и сложностью интересов личности, а также способностью размышлять о времени за пределами своей жизни. Окружение человека и его внутренняя мотивация изучать мир влияет на широту интересов, а изучение фронтира науки и трансдисциплин – на сложность интересов и сложность задуманных систем. Многие задуманные большими деятелями системы создавались и развивались следующими поколениями последователей.

Один из примеров масштабных личностей в истории – это Фридрих Артурович Цандер, учёный и изобретатель, один из пионеров ракетной техники. Его интересом был полёт к Красной планете. Лозунг «Вперёд, на Марс!» даже стал его личным девизом. Неизвестно, когда изобретатель придумал этот лозунг, но умер он в 1933 году, задолго до того, как полеты на Марс стали обсуждать серьезно. Калибр личности 35 35 Калибр личности Ф. Цандера определялся сложностью жизненного интереса, которым был занят исследователь. Человек-деятель с большим калибром личности размышляет за границы своей жизни, руководствуясь принципом бесконечного развития. Фридриха Цандера демонстрируется тем, что полетом на Марс он занимался в то время, когда в стране была разруха, голод, болезни и другие ужасные условия жизни.

Из всех теоретических знаний в «Школе системного менеджмента» (далее – ШСМ) ставка делается на знания, которые являются частью мыслительного мастерства: знания методологических трансдисциплин и деятельностный кругозор. ШСМ не занимается прикладными дисциплинами.

Большинство людей хоть и не бредят космосом, но поняв, как формируются их интересы и знания, могут тем самым существенным образом повлиять, как минимум, на свою жизнь. Знания человека можно разделить на три группы: кругозорные, трансдисциплинарные и прикладные.

Кругозорные знания – это знания из разных сфер деятельности. Каждый взрослый человек, который не оканчивал мединститут, тем не менее отличает педиатра от терапевта. Это свидетельствует о его минимальном медицинском кругозоре. Современный человек достаточно широкий кругозор, знает всего по чуть-чуть. Однако редко кто имеет фундаментальную базу для того, чтобы связывать разные сферы деятельности между собой. Таким фундаментом являются трансдисциплины. Например, системное мышление, онтологика и коммуникация, праксиология и другие. К трансдисциплинам относится и математика. Трансдисциплины помогают работать со сложностью, создавать сложнейшие системы и быстро осваивать прикладные знания. Прикладные знания – это знания специалиста в конкретной узкой сфере. Без прикладных знаний человек слывет теоретиком.

От того, какую информацию мы потребляем, в большей степени зависит наш кругозор, интересы и неудовлетворенности. Чем больше мы знаем о мире, тем больше разных интересов может возникнуть у человека 36 36 Но больше знаний, автоматически не означает больше мастерства, для которого требуется освоение технологий. . Например, любопытство к плаванию возникает, если узнать, что это отличный вид спорта, в котором работают все мышцы. Увидев подводный мир или экзотических животных, узнав про далекие острова и культуры, появляется интерес к путешествиям или изучению дикой природы.

Полученная информация определяет интересы человека. А вот удовлетворение интересов или желаний происходит, когда человек демонстрирует прикладное мастерство, то есть когда он становится мастером своего дела. Научившись хорошо плавать, человек реализует свое первоначальное желание к плаванию, и возможно, не сможет впоследствии жить без плавания, когда достигнет совершенства в прикладном мастерстве 37 37 О формировании привычки будет рассказано в главе 2. . Чтобы быстрее овладеть прикладным мастерство необходимо осознанно изучать прикладную дисциплину.

Чем шире и сложнее интересы человека, тем более интересная у него жизнь.Конечно, при условии, что человек постоянно развивается и меняет мир, то есть действует.

Расширение кругозора за счет качественной и сложной информации – это постоянная деятельность человека в течение всей жизни, которая влияет на бесконечное развитие личности. Осознанно формировать свои интересы, переводить их в идеи и понимать, как идеи можно воплотить в жизни, – это и есть признак интеллектуально развитого человека (мастера и деятеля) 38 38 Подробнее о практиках и стадиях жизнедеятельности бесконечно-развивающегося деятеля будет рассказано в главе 5. . Широта интересов и масштаб задумок – это возможность для применения и реализации природного потенциала человека.

О трансдисциплинах и прикладных дисциплинах мы поговорили в прошлом разделе и ещё подробнее поговорим в следующей главе, когда будем рассматривать модель «Человек-платформа». Деятельностный кругозор является частью ролевого мастерства 39 39 О ролевом мастерстве поговорим в главе 6. . Например, системное предпринимательство, системную инженерию и системный менеджмент относим к кругозорным дисциплинам или к деятельностному кругозору 40 40 В «Школе системного менеджмента» отдельно преподаются трансдисциплины в виде курсов «Системное мышление 2020» или «Онтологика и коммуникации 2020» и кругозорные дисциплины – «Системный менеджмент и стратегирование», «Системная инженерия». При этом ШСМ не может преподавать многочисленные прикладные дисциплины предпринимательства, инженерии и менеджмента. Каждый человек после изучения методологических трансдисциплин и кругозорных дисциплин может осознанно выбрать необходимые именно ему прикладные практики (дисциплину и технологию). . Но отдельно существуют прикладные предпринимательские, инженерные и менеджерские дисциплины, такие как lean startup 41 41 Предпринимательская дисциплина, которая описана в книге Э. Риса «Бизнес с нуля. Метод Lean Startup для быстрого тестирования идей и выбора бизнес-модели». , customer journey, теория решения изобретательских задач (ТРИЗ+), use case 2.0, P2M, теория ограничения Голдрата, kanban и многие другие.