Галина Мосунова - Как прогреть отношения с детьми. Консультация для родителей

Да-да, я по себе знаю, что контролировать себя бывает непомерно трудно. Но помните, дети впитывают ваше отношение к сложностям жизни. Если в этом отношении нет любви, то впитывается недовольство жизнью. К тому же ваша эмоциональная неудовлетворенность часто воспринимается ребёнком персонально, как недовольство его личностью. Поэтому предлагаю вам ознакомиться со спасительными методиками, которые привели меня к спокойному и сбалансированному внутреннему состоянию, а впоследствии и к чувству безусловной любви. Потом, когда вы сами успокоитесь, можно будет поговорить с ребёнком с позиции уважения его точки зрения и поделиться своим видением ситуации. Когда сердце очистится от негатива, вы сами распорядитесь, на кого направить любовь. В таком ракурсе, соглашусь, что возможно, ваш осознанный луч любви засияет по направлению «к ребёнку» и в отношениях будет тепло и уютно. Я с радостью поддержу подобный поток ЛЮБВИ К ДЕТЯМ.

Дочь Катя как-то подошла ко мне и поделилась невероятной историей: оказывается, что когда «папа громко выражает своё недовольство ею», она больше всего боится его взгляда. «Глаза страшные такие, – говорит она мне – он меня не любит. Он делает для меня много всего: водит на занятия по балету, шутит, покупает вкусную еду только потому, что любит тебя, мама». Мне хочется возразить: «Нет! Это не так! Он очень любит тебя!» Но я молчу, обнимаю её и думаю про себя «Видимо, не было у мужа в тот момент ощущения любви, жизненной силы. Наверно, замутнилось его видение прекрасного. Поэтому и не смог он смотреть любящими глазами на дочь. Что внутри – то и снаружи». Так вот оно, ещё одно подтверждение самой жизни того, что опёка не равноценна свету внутренней любви.

Я помню, как трепетно муж носил на руках новорождённую доченьку и неумело, но с любовью напевал ей колыбельные. Пела его душа, полная любви. А ребёнок принимал, впитывал радость отношений. Предлагаю вам выйти за пределы наших представлений о любви, перестать бравировать своей заботой и исполнением родительских обязанностей, но начать с глубокого осознания самого себя, как человеческой сущности, способной на безусловную любовь, и прочувствовать это прекрасное внутреннее состояние.

Прямо сейчас вспомните и вы о своём внутреннем свете и доверии к Вселенной и к тому, что всё идёт так, как нужно для внутреннего роста и родителя и ребёнка. Поверьте, что проблемы и трудности с детьми не вечны. Позвольте себе расслабиться хоть на это мгновение. Культивируйте чувство благодарности к детям, за возможность проявить и принять душевное тепло.

Как же нам описать параметры тёплых душевных отношений с детьми? Посмотрите за своими ощущениями от прочтения нескольких глубоких философских размышлений о душе:

Григорий Нисский (христианский богослов и философ) уподоблял душу зеркалу, «в котором, если оно чисто, отражается образ Божий, или глазу, который, если он не замутнён, способен узреть божественную красоту».

Тибетский философ Патанджали написал книгу афоризмов, смысл одного из которых: «Всё что есть – существует ради души» (трактовка Д. К. Йога-сутры 2.21).

В индуизме книга «Мишлей» 20:27 повествует: «Душа человека – светильник Господа, исследующий все тайники нутра».

А теперь на контрасте давайте разберём типичный день из архивов моей семьи на предмет того, чем мы с мужем «замутнили зеркало души».

Утром дети собираются в школу, а мы с мужем их поторапливаем: «Побыстрее ешьте» или «Что так медленно носки надеваете – опаздывать нехорошо». Учим детей быть пунктуальными. Но как-то это звучит «не душевненько».

Как я теперь это вижу: забота диктовалась стремлением родителя привести детей в школу вовремя.

Обратная сторона такой заботы:

• ребёнок учится понимать, что его надо контролировать, а сам он не справляется с тайм-менеджментом;

• формируется штамповое утверждение о жизни «опаздывать нехорошо», вместо осознанного понимания сути опозданий;

• дети теряют доверие к родителю-управленцу, не дающему безусловной любви (сигнал об отдалении);

• родители впадают в заблуждение о том, что они альтруистически заботятся о ребёнке, при этом не осознавая, что «не опаздывать» – это их решение, а не решение ребёнка.

Как сделать по-другому:

• объяснять детям, что показывает ваш жизненный опыт, какие последствия бывают от опозданий;

• оставлять выбор за ребёнком, принимать и обучать ответственности за решения и последствия этих решений (работа по сближению);

• или честно признаться, что опоздание неприемлемо именно для вас, обучать уважать ваше время и время других людей.

Днём дети пришли из школы и делают уроки. Мы с мужем комментируем их школьные успехи и провалы: «Молодец, хорошо учишься» или «Ты с такими оценками в самый плохой колледж попадёшь». А что, правда же!? Не совсем…

Как я теперь это вижу: стремление родителей управлять детьми привели к неумелой похвале и анти-мотивационным замечаниям.

Обратная сторона такой заботы:

• дети понимают успех и провал как некоторую «точку назначения в жизни», вместо всего лишь «ступеньки на пути» (взращивание не любви к проявлениям жизни);

• дети перестают воспринимать родителей как соратников и воспринимают их как судей (сигнал об отдалении);

• дети учатся привязываться к результатам своей работы и становятся зависимыми от похвалы (отсутствие результата и похвалы тесно связывается в голове ребёнка с отсутствием с радости в жизни);

• родители относятся к детям как к источнику их собственной гордости или разочарования, теряют при этом безусловную любовь.

Как сделать по-другому:

• объяснять детям, что школьные оценки отражают степень понимания предмета и не имеют прямого отношения к ощущению счастья в жизни;

• объяснять, что прикладывать усилия в учёбе и в труде необходимо не ради результата, а лишь для проявления самого себя таким, какой есть в наилучшей своей форме;

• предложить помощь в изучении темы или творческий подход, чтобы повысить интерес к урокам (работа по сближению).

Вечером дети готовятся ко сну, а мы с мужем осуждаем: «Опять не помылись и зубы не почистили – грязнульчики». Ну, вылетело словечко, с кем не бывает.

Как я теперь это вижу: страх за здоровье детей и его выражение в форме осуждения и навешивания ярлыков.

Обратная сторона такой заботы:

• для ребёнка антигигиена становится потенциальным источником оскорблений со стороны родителей (сигнал об отдалении);