Игорь Жуковский - Несуществующее животное. Практика использования теста

Автор обложки Никита Романов

© Игорь Владимирович Жуковский, 2021

ISBN 978-5-0050-9718-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Все любят разглядывать других, но никто

не любит быть разгаданным.

Ф. Ларошфуко

Рисунок №1

Будучи слушателем Высших академических курсов при Военном университете России, мне впервые пришлось услышать о проективных методиках, которые используют психологи в своей деятельности.

В течение последних двадцати лет я не предполагал, что проективные методики так необходимы в работе практического психолога.

За двадцать лет собранных мной рисунков я и не мог даже представить, к каким предположениям и выводам пришел.

Существует мнение, что тест «Несуществующее животное» очень необычен и его не стоит вообще использовать в психологической практике, однако, вероятно, у психологов, которые говорят так, есть на то основания. Может, это сопротивление, которое трудно в себе преодолеть.

Рассуждая о проективных графических тестах, многие мои коллеги думают, что мы на подсознательном уровне выбираем именно эти методы, потому что сами рисуем. И мой жизненный путь без исключения. Окончив в свое время Калужскую художественную школу, я познакомился с миром искусства, начал понимать искусство, и, вероятно, мне понравился метод работы с рисунком.

В этой книге я попытался обобщить свой опыт работы в течение последних двадцати лет. Рисунки, представленные в книге, и примеры, приведенные в ней, – это результат моей работы как в государственном учреждении, так и в частной практике.

Рисунок №2

Технологически тест очень прост и сложен, так как необходимо использовать строгую и точную инструкцию. Мной было замечено, что если начинающий психолог немного вносил изменение в текст инструкции, то у него появлялись сразу же некоторые вопросы, возмущения клиентов.

В начале обследования, когда роздан материал для рисования, необходимо попросить клиента выслушать инструкцию, а затем задать неясные вопросы.

После этого необходимо спросить его, готов ли он выслушать инструкцию. Если он готов, то вы произносите следующие слова: « Вам предлагается придумать и нарисовать несуществующее животное, то есть такое, которое никогда и нигде ранее не существовало и не существует (нельзя использовать героев сказок и мультфильмов). Ваши художественные способности оцениваться не будут».

Затем как вы ответили на вопросы, пояснив, что необходимо немного пофантазировать, можно предложить начинать выполнять инструкцию теста.

Когда клиент закончил рисовать, необходимо ему предложить назвать животное несуществующим именем (придумайте этому животному имя и напишите его под животным). Когда же он написал имя животного, можно попросить устно определить пол животного (какого пола ваше животное, которое вы нарисовали на этом листе бумаги: мужского, женского или среднего?). После того как он назвал пол животного, вы можете подписать рисунок сзади листа и написать пол животного.

Затем можно расспросить клиента о некоторых нарисованных деталях, что они для него значат.

Наиболее часто задается вопрос: «Я не знаю, что нарисовать», особенно этот вопрос задают люди, которые имеют эмоциональные проблемы и средний уровень интеллекта. Выходов из этой ситуации может быть много: «Вам предлагается пофантазировать, помечтать. Представьте, что вы волшебник, вам сказали, что надо заселить необитаемую планету несуществующими животными. Так сделайте это, нарисовав проект этого животного». Однако такая «вводная» мной использовалась очень редко и с детьми, но в жизни все бывает.

Взрослые, как правило, понимают все после некоторых уточнений.

Однако отказ от тестирования можно рассматривать как и сильное сопротивление обследованию, с которым можно работать, обратив внимание на этот факт.

Много раз используя этот тест, я пришел к выводу, что именно такой механизм проведения этого теста является самым оптимальным и эффективным.

Рисунок №3

После того как рисунок нарисован, обычно многие задают вопросы, касающиеся символов, которые изображены.

Стоит задавать не прямые вопросы, а косвенные.

Все возможные вопросы можно представить в таблице:

Таблицы можно продолжать и продолжать. Самое главное в постановке вопросов – это не навязывать свою точку зрения и не давать клиенту вариант для ответа, а может быть, вообще не давать ответа, пусть он сам даст ответ, только не «да», «нет», а описательный ответ.

Необходимо с самого начала формулирования вопросов обязательно подбодрить клиента, может быть, такой фразой: «Мне очень нравится, как вы нарисовали животное!» В последующем обсуждении рисунка необходимо говорить подбадривающие слова: «да», «хорошо», «очень хорошо», «отлично».

Мое увлечение собирательством рисунков привело к их классификации. Анализируя рисунки, мной было подмечено, что они имеют некоторые закономерности.

После каждого обследования на каждом рисунке они «обрабатывались». Мной проставлялись:

• дата обследования;

• инициалы обследуемого;

• возраст (на момент обследования);

• результаты обследования по другим тестам.

На каждом рисунке старался записывать первое впечатление о нем, потому что это очень важно.

Необходимо, вероятно, при расспрашивании клиента о символах, которые он нарисовал, помечать некоторые «особые»мысли.