Евгений Мироненко - Почему люди разные? Психотипы

В общем, в процессе социализации тревожный неоднократно убеждается в том, что он не может конкурировать со своими сверстниками в детских забавах и развлечениях, верней, может, но итог почти всегда один – это проигрыш, который причиняет ему боль и страдания. Да и сама конкуренция потом начинает причинять эту боль и страдания. К этому добавляется еще и тревога перед возможными конфликтами. И как результат – желание стать незаметным, тихим, серым, чтобы не привлекать к себе внимание возможных агрессоров.

В раннем детстве такие дети тихие, спокойные, не активные, малообщительные, стараются не отходить от мамы, держась за ее юбку. При виде незнакомых людей прячутся за маму. С одной стороны, они не доставляют хлопот своими проказами. С другой – они постоянно хотят находиться рядом с мамой, а еще лучше на ее руках. Они долго привыкают к новым людям, к новым местам, к новым формам деятельности, так как знают (чувствуют), что новое несет опасность. Вот, например, гипертим считает, что новое несет радость, а тревожный – что опасность. И такое отношение к новому сохраняется у тревожного на всю жизнь.

Родителям ребенка с ведущим тревожным радикалом в психотипе надо понимать, что такой ребенок очень долго привыкает к новым обстоятельствам. А пока он не привык, он испытывает серьезный стресс, который значительно снижает его когнитивные возможности. Поэтому, уважаемые родители, не спешите записывать своего ребенка в отстающие, если видите в нем признаки тревожного радикала. Скорее всего, он просто боится учителя.

Кстати, вот вполне реальный случай с моей коллегой по одному проекту. Ее дочь – тревожный шизоид, боялась учителя и имела низкие результаты в школе, хотя дома с мамой показывала отличные знания. Я посоветовал коллеге искать возможность обучения у другого учителя, с мягким подходом к детям. Она нашла такого учителя в другой школе, и ее дочь сразу заметно прибавила в учебе.

В подростковом возрасте, когда ребенок готовится вступить во взрослую жизнь и для него становится гораздо значимей оценка его сверстников, тревожный уже на уровне сознания, а не только эмоций, начинает осознавать себя аутсайдером. И даже хорошая успеваемость, так как тревожные очень прилежные ученики, не спасает их от этого осознания. Вообще у тревожных самая низкая самооценка по сравнению с другими радикалами. Они не верят в себя, в свои силы, в свои возможности, хоть и могут за счет своей старательности достигать значительных успехов. В этом возрасте гораздо тяжелей приходится, конечно, мальчикам, чем девочкам, так как у юношей конкуренция гораздо выше и жестче. К тому же в это время начинают завязываться и отношения между мальчиками и девочками. И тихие неприметные девочки могут пользоваться успехом у противоположного пола, а вот такие мальчики вряд ли могут вызвать интерес у девочек. Разве только в качестве преданного друга, у которого можно списать и который будет носить портфель, или которому даже можно пожаловаться на неудачно складывающиеся романтические отношения с каким-нибудь хулиганом.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.