Баатр Егоров - Здоровый дошкольник. Физическое развитие в игровой деятельности

Сначала дети выбивают один городок, постепенно решение задач поставленных перед детьми усложняется, количество городков и комбинаций из них увеличивается.

Техника безопасности

1. Дети не должны выполнять движения (бегать, ходить, прыгать, играть) в зоне, где игроки выполняют бросок биты.

2. При обучении детей игре в городки, дети выстраиваются в колонну, из которой запрещается выходить до тех пор, пока не подошла очередь для выполнения броска.

3. Игроки бросают биты только по сигналу воспитателя, в сторону, где находится «город» и «пригород».

4. Не разрешается на площадке выполнять различные манипуляции с битой в отношении других детей или друг с другом.

Подводящие упражнения

1. Без биты принять исходное положение. Перенос центра тяжести на ногу, стоящую сзади и обратно

2. Отработка хвата биты поочередно правой/левой рукой.

3. Имитация различных движений деревянной битой.

4. Перекладывание биты из одной руки в другую.

5. Повороты плечевого пояса вправо/влево, держа биту перед собой.

6. Перенос центра тяжести с одной ноги на другую.

7. Произвольный бросок биты попеременно правой/левой рукой.

8. Бросок биты с вращательным движением.

9. Бросание биты по мячу, стоящему на конусе.

10. Бросок битой по нескольким мячам, стоящим на конусах.

11. Бросок биты в цель (один городок), 2м.

12. Бросок биты в несколько городков, 3 м.

13. Выбивание битой стоящих фигур

14. Выполнить бросок несколькими битами подряд в 2—3 городка.

Иллюстрационный материал

Классические виды городошных фигур

Пушка Звезда Колодец

Рак Самолёт Пулемётное гнездо

Городошные фигуры, придуманные детьми нашего ДОУ

(названия дети давали сами)

Цветок Бревно Въезд

Бабушкин забор Компас

Конспект занятия по обучению детей игре в городки

Старший воспитатель Давыдова И. И.

I часть(5 минут)

1. И.п. основная стойка, стоя, руки с гантелями перед грудью согнуты в локтях. Сгибание и разгибание рук – 4 раза.

2. И.п. основная стойка, стоя, руки с гантелями впереди. Мах рук вперед-назад – 6 раз.

3. И.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки с гантелями разведены в стороны. Повороты туловища влево-вправо – 6 раз.

4. И.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки с гантелями разведены в стороны. Наклоны туловища вправо-влево, касаясь пола – 8 раз.

5. И.п. стоя, руки с гантелями впереди. Сгибание и разгибание ног – 8 раз.

6. Ходьба на месте, с энергичной работой рук с гантелями

II часть(15 минут)

1. Правильно держать биту и выполнять ею различные движения.

2. Правильная стойка для броска.

3. Произвольный бросок битой «Перебрось биту»

4. Подвижная игра «Как можно дальше».

Дети делятся на три – четыре команды и встают вдоль стартовой линии, с набивными мячами в руках. По сигналу, первые номера делают бросок из-за головы. Результат фиксируется. Затем бросают вторые номера. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не бросят мячи. Суммируется командный результат. Побеждает команда, которая дальше всех бросила набивные мячи.

5. «Построй фигуру». Дети делятся на три команды. На противоположной стороне площадки находятся «городки». Перед игроками ставится задача: построить какую-либо городошную фигуру. У первого игрока в руках «городок», он начинает движение, устанавливает его и берет следующий «городок», который служит эстафетной палочкой для второго игрока. Следующий игрок добегает до установленного «городка» и ставит свой городок рядом и т. д. Побеждает команда, правильно собравшая фигуру и первой закончившая эстафету.

III часть

Игра малой подвижности «Перекати мяч».

Дети встают в шеренги, напротив друг друга и перекатывают набивные мячи.

Спортивные игры и упражнения в ДОУ.

Лыжная подготовка как средство улучшения физических качеств и оздоровление детей дошкольного возраста

Старший воспитатель Давыдова И. И.

ДОУ №733 является детским садом компенсирующего вида для ослабленных и часто болеющих детей и расположен в экологически чистом районе города Москвы, Строгине.

Работа в направлении физического развития детей в нашем ДОУ включает 3 компонента (оздоровительный, образовательный, воспитательный). В их взаимосвязи осуществляется комплексный подход, совокупность которых объединяется в понятии «здоровый образ жизни», решаются следующие задачи:

1) охрана и укрепление здоровья ребенка, совершенствование адаптационных и функциональных возможностей организма, повышение умственной и физической работоспособности, достижение полноценного физического развития, гармоничного телосложения;

2) воспитание потребности в ежедневных занятиях физической культуры;

3) обучение основам различных видов спорта;

4) приобщение к традициям физкультуры и спорта, олимпийского движения;

5) оказание максимальной помощи часто болеющим детям в условиях переходного периода из детского сада в школу

Для развития ребенка необходимо, что бы его ежедневная двигательная активность составляла 5—8 часов. В режиме дня предусмотрены:

– ежедневная утренняя гигиеническая гимнастика;

– контрастное воздушное закаливание;

– массаж;

– гимнастика после дневного сна;

– физкультурные занятия (три раза в неделю в младшем дошкольном возрасте и 4 раза в неделю в старшем дошкольном возрасте (одно обязательно на воздухе);

– физкультурные паузы;

– физкультминутки;

– физкультурный досуг (раз в месяц);

– подвижные и спортивные игры на прогулках.

Наряду с этим группы детей занимаются 3 раза в неделю ОФП:

– 1 раз спортивные упражнения;

– 2 раза спортивно-развивающая игра «Русские шашки».