Евгения Полякова - Организация и проведение ППк в дошкольном учреждении. Методические рекомендации по работе с дошкольниками с ОВЗ

Обследование речи обычно осуществляется учителем-логопедомс помощью различных нестандартизированных методик, тестовых заданий.

Что нужно знать педагогу-психологу детского сада о работе психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)

Условия для образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) необходимо создавать индивидуально для каждой категории таких детей с учетом их психофизических особенностей. Для этого нужно диагностировать специфику нарушений развития ребенка и его особых образовательных потребностей, дать необходимое квалифицированное заключение и рекомендации для дальнейшей организации коррекционной работы на раннем этапе. Занимается этим центральная психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК).

Деятельность ПМПК регламентирует Положение о психолого-медико-педагогической комиссии,утвержденное приказом Минобрнауки от 20.09.2013 №1082.

Специалисты ПМПК выявляют детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении. Для этого они проводят комплексное психолого-медико-педагогическое обследование резервных возможностей ребенка и нарушений его развития.

ПМПК не только выявляет причины отклонений в развитии ребенка, но и определяет практическое решение проблемы. Члены ПМПК подготавливают рекомендации, в которых прописывают, какую психолого-медико-педагогическую помощь нужно оказать ребенку и как организовать его обучение и воспитание.

Также на ПМПК подтверждают и уточняют рекомендации, которые были сформулированы ранее в детском дошкольном учреждении на ПМПк. Рекомендации могут меняться.

В настоящее время на ПМПК принимаются дети, имеющие письменное заявление родителей либо направление образовательной или медицинской организации, а также организации, которая осуществляет социальное обслуживание. Если дошкольника отправили на ПМПК от организации, то необходимо взять у родителей письменное согласие. На ребенка, которого направляет на ПМПК детское образовательное учреждение, должно быть составлено коллегиальное заключение-рекомендация,которое оформили специалисты ППк – психолого-педагогического консилиума.

Во время обследования ребенка специалисты ПМПК составляют протокол. В заключении специалисты ПМПК перечисляют обоснованные выводы о наличии либо отсутствии у ребенка особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении. Также они дают рекомендации, нужно ли создавать для дошкольника специальные условия для получения образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.

Если комиссия считает, что специальные условия нужны, то прописывает рекомендации с указанием форм и методов психолого-педагогической помощи ребенку и описанием, как создать эти условия в детском саду. Таким образом, если у дошкольника признали наличие ограниченных возможностей здоровья, то рекомендации должны соответствовать требованиям ФГОС ДО к психолого-педагогическим условиям реализации образовательной программы, учитывать возрастные возможности и ограничения ребенка.

Информация о проведении обследования детей в ПМПК и результатах обследования конфиденциальна. Предоставлять ее третьим лицам без письменного согласия родителей нельзя за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Кто и как исполняет рекомендации ПМПК

Заключение ПМПК для родителей – это рекомендации, которые они могут и не исполнять. Родители имеют право не представлять эти документы в образовательные и иные организации.

Если родители принесли в детский сад заключение ПМПК, то оно является основанием для создания соответствующих условий для обучения и воспитания ребенка. Ответственный за создание специальных условий – руководитель детского сада. Родители могут предоставить заключение ПМПК в детский сад в течение года с даты его подписания.

Специалисты ПМПК не вправе рекомендовать определенную образовательную организацию. Но они должны проинформировать родителей, какие образовательные организации на определенной территории могут удовлетворить особые образовательные потребности их ребенка.

Постарайтесь убедить родителей пойти с ребенком на ПМПК, обоснуйте важность сопровождения ребенка специалистами. Для этого пригласите родителей на беседу к педагогу-психологу. Педагог-психолог:

1. Расскажет родителям об особенностях диагноза ребенка, адаптации к детскому саду, о трудностях, которые могут ждать ребенка.

2. Расскажет о результатах индивидуальной диагностики.

3. Даст необходимые сведения о работе ПМПК и дальнейшей работе специалистов детского сада.

4. В случае несогласия предложит встретиться повторно на ПМПк, где обследование проведут специалисты в присутствии родителей.

Если родители отказываются от ПМПК, находят причины для этого, говорят, что вы неправильно поняли ребенка, он дома другой, у него нет сложностей, из-за которых должны вмешаться специалисты, то воспитатели в течение месяца могут понаблюдать за ребенком. Пусть они в беседе с родителями рассказывают о сложностях, с которыми сталкиваются в воспитании ребенка, показывают его работы, советуются, как лучше его понять. Это поможет родителям успокоиться, внимательнее присмотреться к ребенку дома, обратить внимание на особенности, о которых говорили.

Лучше будет, если вы покажете родителям «Лист педагогического наблюдения за дошкольником» (ниже) и предложите маме или папе параллельно вести дома «Дневник родительского наблюдения» (приложение 15).

Такая совместная работа наглядно покажет успехи и промахи малыша, поможет в планировании дальнейшей работы.

Памятка для родителей « Как подготовиться к ПМПК и пройти ее »

Повторную встречу можно провести совместно с воспитателями и специалистами на мини-консилиуме детского сада. Желательно, чтобы присутствовало как можно больше педагогов, которые знают ребенка. Их единое мнение о трудностях ребенка поможет переубедить родителей. О мини-консилиуме поговорим ниже.

Совместное участие в мини-консилиуме дает возможность родителям обсудить и найти способы помощи ребенку. Они положительно воспринимают полученную информацию, спокойнее реагируют на нее, не испытывают неприязнь к конкретному педагогу.