Иван Тяпкин - Тело, Душа, Дух

Помимо форм мышлениявыделяются также такие понятия, как мыслительные операции.

Под мыслительными операциями подразумеваются такие мыслительные действия, как сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение, конкретизация.

Сравнение – это одна из ключевых мыслительных операций, и заключается она в установлении сходства и различия. К примеру, такие понятия, как мокрый – сухой, теплый – холодный, черный – белый, понимаются именно на противопоставлении свойств элементов.

Анализ – мысленное расчленение объекта на составляющие его элементы с последующим их сравнением. Если рассматривать процесс представления изготовления топора, то под анализом можно понимать мыслительную операцию по очистке ветки дерева от листьев и представление ее в виде простой палки.

Синтез – объединение отдельных компонентов в целое. Обычно соседствует с анализом. В ситуации с топором это соединение палки с большим камнем.

Абстрагирование – выделение одной стороны предмета или явления, которые в реальности как отдельная не существует. В результате абстракции формируются понятия.

В рассматриваемом нами примере изготовления топора абстрагирование – это представления о том, как с помощью этого изготовленного орудия труда можно добывать себе средства пропитания.

Обобщение – выделение общих существенных свойств сравниваемых объектов.

Конкретизация – операция, обратная обобщению, выделение у предмета или явления характерных именно для него черт, не связанных с чертами, общими для ряда похожих предметов или явлений.

Мыслительные операции могут происходить как непосредственно в данный момент времени, оперируя при этом той информацией, которая непосредственно поступает от различных источников ощущений, так и обращаясь к памяти, оперируя при этом ранее полученной информацией. Помимо этого, мышление оперирует и образами, которые возникают в нашем воображении.

Исходя из этого, схема нашей рассудочной деятельности принимает несколько иной вид, нежели представленной на рис. 6. Более подробное понимание этих процессов показывает рис. 7. На этом рисунке к памятии воображению, с которыми оперирует мышление, добавлен еще один поток информации, поступающий к человеку непрерывно в каждый момент его жизни. Этот поток условно назван «восприятия и ощущения».

Рис. 7. Мышление, память, воображение, ощущения, восприятия

Этот рисунок не вносит никаких новых рассуждений по поводу рассматриваемой нами схемы функционирования психики человека, но объясняет некоторые понятия, которые не вошли в общую схему. Для наших рассуждений о креативностипонятия «ощущения и восприятие»не имеют принципиальных значений, поэтому они и не были обозначены на рис. 6. Однако для более верного представления структуры души человека они все же обозначены и представлены на рис. 7. Далее мы рассмотрим эти понятия чуть более подробно.

Основной функцией памятиявляется сохранение уже испробованных, наработанных программ поведения, которые доказали свою эффективность в деле выполнения трех основных, врожденных задач, стоящих перед человеком.

Словарь Ожегова так объясняет понятие « память»:

«Память – способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений, опыта ».

В зависимости от длительности хранения информации памятьподразделяется на кратковременную и долговременную. Классификация памятитакже проводится и по виду ее использования, то есть музыкальная память, эмоциональная, моторная (двигательная), зрительная, образная, вкусовая и так далее.

К этим сведениям о памятиможно еще добавить, что памятьнеобходима нашему сознанию далеко не только для того, чтобы использовать ее в качестве средства, необходимого нам для исполнения каждодневных, сиюминутных потребностей поддержания организма в своем живом состоянии. Памятьиспользуется также и нашим воображениемдля создания новых образов, понятий, программ поведения и т. д.

Эти вновь созданные понятия, образы, программы поведения, механизмы, конструкции, инструменты и так далее могут опять записываться в памятьи использоваться нашим воображениемпо мере необходимости. Такой спиралеобразный процесс использования памятидля создания все более усложненных понятий, механизмов и программ поведения может повторяться неоднократно, приводя к созданию в нашем воображенииеще более сложных конструкций. Рассмотрим теперь подробнее и эту психологическую составляющую характеристики человека.

В главе 4, где были рассмотрены этапы развития психики, было отмечено, что третий этап – это стадия интеллекта, которая характеризуется появлением образного, или абстрактного мышления. Такое мышление предполагает возникновение особенной функции мозга, способной к воображению.

Понятие « воображение» как раз и означает способность человека к образному мышлению, мысленному воспроизведению каких-либо физических объектов или процессов, как реально существующих, так и мнимых, не существующих вовсе.

По сути , воображение – это и есть та граница, которая отделяет животный мир от человеческого сообщества. Если задатки решения двухфазных задач мы наблюдаем у обезьян, то у человека эта способность к наглядно-образному мышлению многократно увеличилась.

Отметим также, что свойство мозга отображать реальные объекты – функция намного более простая по сравнению с функцией создавать нереальные, несуществующие, мнимые объекты, понятия, ситуации.

Слово « воображение», помимо значения, обозначающего его как одну из мыслительных способностей человека, имеет также и другой смысл – специфическая умственная деятельность, процесс, направленный на создание виртуальных образов, имеющих или не имеющих аналоги в окружающей действительности. В своих рассуждениях далее мы будем пользоваться обоими значениями этого слова, а конкретный смысл будет ясен из контекста.

Существует целый ряд других слов, близких по значению к слову « воображение». Такими словами являются: восприятие, представление, фантазии, мечты, грезы, иллюзии, галлюцинации.Для того чтобы яснее представлять себе понятие « воображение», можно более детально рассмотреть и эти перечисленные слова.