Клаус Фопель - Энергия паузы. Психологические игры и упражнения

Разойдитесь, пожалуйста, по тройкам и посмотрите на буквы, которые я написал на доске. (Букв должно быть 14, среди них должно быть три или четыре гласных. Эффективен следующий набор: А-С-Е-П-В-Г-Т-И-У-Л-Р-М-Ю-Д.)

А теперь вы все вместе должны составить из этих букв слова – как можно больше. При этом в одном слове нельзя дважды использовать одну и ту же букву. На выполнение этого задания вам дается четыре минуты. Кроме реально существующих в нашем языке слов, составьте, пожалуйста, хотя бы одно слово, которое ничего не обозначает (выдумайте его). Но помните – это придуманное слово должно звучать очень похоже на слова русского языка. Хорошо, если это ваше слово будет не очень коротким.

Теперь я хочу узнать, сколько слов нашла каждая команда и как звучат сочиненные вами слова-выдумки.

Если эта игра используется в качестве творческой паузы, то она не должна занимать много времени. Тогда достаточно, чтобы тройки кратко назвали свои результаты – число найденных реальных слов и придуманное слово.

Однако Вы можете это упражнение использовать и как процедуру, развивающую креативность. Тогда тройки получают задание создавать только слова выдуманного языка, например: надо придумать три фантастических прилагательных, выражающих особо ценимое данной командой качество. Эта игра способствует прежде всего развитию вербального интеллекта у членов группы. Кроме того, Вы можете ее использовать на уроках родного или иностранного языков для повторения пройденного или подготовки к тестированию.

Разбейтесь на пары. Теперь разыграйте, пожалуйста, маленький диалог. Диалог звучит так:

А: «О, мои дела идут прекрасно!»

Б: «Но ты вовсе не выглядишь счастливым».

Встаньте друг перед другом и решите, кто говорит первую часть диалога, а кто – вторую. Вы не должны говорить ничего, кроме этих двух фраз, но можете каждый раз менять манеру речи. Вы можете говорить громко или тихо, можете менять эмоциональный тон, можете подкреплять свои слова различными жестами. Ваша задача при этом – все время пытаться переубедить другого. Попробуйте разными способами вынудить другого «отступиться» и изменить собственную точку зрения. Когда кто-нибудь из партнеров сдастся, другой должен испустить «боевой клич индейцев» (секунды на две). Когда я скажу «Стоп!», вы должны будете прекратить спор, подать друг другу руки и сказать: «Спасибо за игру». (2 минуты)

(После этого Вы можете провести еще два варианта того же упражнения. Если хотите, можете выбрать любой из следующих диалогов:

А: Мой ответ совершенно однозначен: «Нет».

Б: Это нечестно!

А: Никаких извинений, ты уволен.

Б: Но я могу все объяснить, я тут ни при чем.

А: Я сыт тобой по горло.

Б: Пожалуйста, не покидай меня.

А: Я тебя больше не люблю.

Б: Но я же так много для тебя сделал, ты не имеешь права покидать меня.)

Эта игра создает ситуацию, в которой участники имеют право, несмотря ни на что, настаивать на своем. Для этого требуется энергия, поэтому игра способствует повышению энергетики участников и их мобилизации. Однако при этом возникает и фрустрация, которая может быть снята с помощью ритуального рукопожатия в конце игры.

Возможен и другой вариант игры. После первого раунда партнеры разыгрывают краткую ролевую игру, в которой объясняют друг другу, почему один утверждает, что его дела идут хорошо, и почему второй в этом сомневается. Участники выдумывают два характера и, войдя в соответствующую роль, «выясняют отношения».

Встаньте, пожалуйста, в два ряда так, чтобы вы стояли друг напротив друга. Оглядите внимательно того, кто стоит напротив вас с ног до головы и постарайтесь запечатлеть в памяти все подробности – сделаете как бы мысленную фотографию своего партнера. (1 минута)

Теперь повернитесь спиной друг к другу. Я прошу каждого изменить что-нибудь в своей внешности. Меняйте все, что хотите – снимите одну сережку, наденьте кольцо на другую руку и т. п. (30 секунд)

А теперь снова повернитесь и оглядите друг друга. Догадайтесь, что именно стоящий напротив вас партнер изменил в своем внешнем облике.

Эта игра тренирует наблюдательность и память. Кроме того, она побуждает членов группы внимательно посмотреть на себя и на других. Поэтому игра способствует развитию чувства признанности, возникновению ощущения групповой принадлежности и самоутверждению.

Вы можете играть в эту игру достаточно часто. В таком случае попробуйте изменять не что угодно, а только специально оговоренные вещи, например, выражение лица, позу, частоту дыхания.

Игра станет еще интереснее, если участники будут изменять не реальный, а мысленный объект. Для начала они сообщают друг другу, о чем они сейчас думают, потом отворачиваются и в течение одной минуты сосредотачиваются на чем-нибудь совершенно другом – на том, что произошло на каникулах, на предстоящем свидании или на предстоящих спортивных состязаниях и т. д. Поворачиваясь обратно, каждый участник удерживает свое внимание на этом предмете. Партнеры должны угадать, о чем именно теперь другой думает.

Разделитесь, пожалуйста, на группы по 8 человек в каждой. Каждая группа образует круг. Один человек из группы начинает хлопать в ладоши в определенном ритме. Стоящий справа от него участник воспроизводит ритмический рисунок, затем то же самое делает следующий участник, и так происходит до тех пор, пока ритм не возвращается к своему автору – тому участнику, который придумал его.

Вы можете представить себе, что вы – члены экзотического племени, передающего таким способом какое-то важное послание. Если для вас это важно, думайте о том известии, которое вы пытаетесь передать этим ритмом. Сразу после игры можно спросить остальных членов группы, догадываются ли они, каково было содержание передаваемого послания.

(После завершения игры ее можно повторить. Только теперь уже другой член группы придумывает свой собственный ритм и решает, в какую сторону он будет передаваться – направо или налево. (3–5 минут))

Это – прекрасное упражнение для развития ритмических способностей. Кроме того, в нем тренируется память и умение действовать по образцу. Привлекательной для участников является связь между ритмом и секретным известием. Это подстрекает их любопытство и изобретательность.

Если Вы занимаетесь с очень продвинутыми учениками, то можете использовать следующий вариант упражнения. Задав ритмический рисунок, первый участник «посылает в путь» через определенное время еще одно сообщение – уже другое. Таким образом по кругу «путешествуют» сразу два ритма. В этом случае участники должны очень быстро перестраиваться и быть очень внимательными.