Клаус Фопель - Энергия паузы. Психологические игры и упражнения

Дождитесь момента, когда каждый из стоящих в кругу будет совершать какие-то явные, очевидно наблюдаемые движения. Обычно на это уходит от 2 до 6 минут.

Эта игра особенно хороша после длительной индивидуальной сидячей работы, так как она вынуждает участников переключать внимание на других членов группы. Каждый живо ощущает, что он является членом команды; в это время осуществляется медленный переход от фазы отдыха к бурно-энергичной фазе. Участники становятся бодрее, многие испытывают удивление.

В то же время, эта игра – прекрасная демонстрация эффекта «снежного кома», цепной реакции. Она показывает, как процессы могут выходить из-под контроля. Если в настоящее время это является предметом изучения (например, при занятиях естественными или социальными науками), то «Французский телефон» может служить прекрасной оживленной демонстрацией подобных процессов.

Разбейтесь, пожалуйста, на тройки. Я хочу вам сейчас показать очень интересный и увлекательный способ оценки и повторения пройденного. Для этого члены тройки получают разные роли. Двое из них будут Волшебниками. Волшебники становятся рядом и кладут руки друг другу на плечи. Третий участник становится Учеником. Он встает напротив них. Ученик испытывает Волшебников. Он может задать им любой вопрос, относящийся к изученной на последнем уроке теме. Это должен быть вопрос, на который нельзя ответить только словами «да» или «нет». Например: «Кто такой Томас Манн?» Волшебники должны ответить на него, но совершенно необычным способом. Они говорят по очереди, причем каждый из них за один раз произносит только одно слово. Все равно, какой из двух волшебников начнет отвечать. После того как первое слово ответа произнесено, наступает черед второго Волшебника – он должен продолжить начатую мысль. Кодекс чести Волшебников запрещает им договариваться о содержании ответа и планировать свое совместное поведение, они должны импровизировать на ходу, стараясь произвести на Ученика сильное впечатление.

А теперь Волшебники могут приступить к своей работе. Хотя у вас два тела, ум у вас только один. После первого вопроса ваш Ученик задаст вам еще один вопрос, и вы опять должны будете как можно слаженнее ему ответить – только по тем же правилам. Так будет продолжаться до тех пор, пока я не скажу «Стоп!» (5 минут)

Предлагаемая процедура выгодно отличается от других форм повторения. Участники сами контролируют степень сложности игры, так как Ученик сам решает, какие вопросы ему задавать. Возникает очень интересная ситуация для Волшебников, потому что они должны не только подумать над ответом, но и скооперироваться друг с другом – быстро и необычным способом. Благодаря этому в игре возникает творческое напряжение и тот элемент новизны, который всегда доставляет участникам удовольствие.

Когда Ваши ученики освоятся с игрой, Вы можете предложить им образовать квартеты из двух пар. Одна пара становится Волшебниками, другая – Учениками. Тогда задача усложняется: надо не только отвечать таким своеобразным образом, но и спрашивать.

Разбейтесь на группы по 5, 6 или 7 человек в каждой. Каждая группа образует круг, в котором все стоят на расстоянии примерно полутора метров друг от друга. Каждая команда берет себе мяч, его надо будет перебрасывать от человека к человеку. Только, пожалуйста, не передавайте мяч своим непосредственным соседям справа и слева.

Вы должны будете провести «мозговой штурм» на тему, которую я сформулирую. Каждый, кто получает мяч, может высказать какую-то одну свою идею по этому поводу. После этого он бросит мяч другому члену команды. Говорить в каждый отдельный момент может только тот, у кого в руках мяч. Мой первый вопрос такой: «Как можно найти друзей?» (2–3 минуты)

(После того, как все выскажутся, разбейтесь на новые команды – с другими участниками.) Мой второй вопрос: «Что надо делать, чтобы друзья от тебя отвернулись?»

(Вы сами можете подобрать подходящую тему для «мозгового штурма» и варьировать продолжительность игры. Предлагаем следующие темы:

– Как можно заработать много денег?

– Можно ли всегда быть бедным, и что для этого нужно?

– Как оставаться всегда здоровым?

– Что надо делать, чтобы всегда быть больным?

– Как знать, чего ты хочешь?

– Как понять, что ты должен измениться?)

Структура этой игры способствует умственной фокусировке участников, она мобилизует их энергию, решимость и ответственность за свою команду. В этой игре сложно быть пассивным. При этом можно не ограничиваться личными темами. Можно обсуждать все, что угодно: как можно бороться с коррупцией? Как устранить безработицу?

Разбейтесь, пожалуйста, на пары. Сейчас вы будете проводить викторину. Она будет выглядеть следующим образом: вы имеете право задать своему партнеру вопросы на тему, которую мы изучали на последних уроках, а он должен будет отвечать вам на них. Только в нашей викторине есть одна особенность – вопрос о том, кто из вас двоих будет спрашивать, а кто отвечать, решается с помощью игры «Камень, ножницы, бумага». Один из вас говорит: «Начали!», и вы, трижды взмахнув правой рукой, показываете один из следующих символов: открытая ладонь означает бумагу, кулак означает камень, а два пальца – средний и указательный – обозначают ножницы. Если выпадают ножницы и бумага, выигрывают ножницы, так как они режут бумагу; если бумага и камень, выигрывает бумага, потому что в нее можно завернуть камень; а если ножницы и камень, то камень, так как ножницы тупятся о камень. Выигравший задает вопрос, а второй ему отвечает. Потом снова обращайтесь к той же игре и т. д.

Задавайте только те вопросы, на которые вы сами можете ответить. Пожалуйста, не слишком заигрывайтесь, потому что у вас есть только пять минут на игру с этим партнером. (Можно провести эту игру два-три раза, всякий раз формируя для этого новые пары.)

«Викторина» является игровой формой повторения с очень сильным элементом неожиданности. Таким способом можно превратить в шутку даже повторение заученных наизусть знаний.

Игра полностью контролируется самими участниками. Выигравший в данный момент может сам определить степень сложности задаваемого вопроса.

Разделитесь, пожалуйста, на две равные группы. Одна группа встает у окна, другая – у двери. Я хочу провести с вами одну интересную игру на повторение. Все те, кто стоят у окна, будут Экспертами, а те, кто стоят у двери – Журналистами. Сейчас каждый Журналист найдет себе Эксперта и возьмет у него интервью на тему, которой мы занимались последнюю неделю. Пожалуйста, старайтесь адекватно играть свои роли – подберите стиль поведения и речи, присущие Журналистам и Экспертам. На проведение всего интервью вам дается пять минут.