Клаус Фопель - Энергия паузы. Психологические игры и упражнения

Выберите себе пару. Вы можете сесть или встать друг напротив друга.

Сейчас вы должны будете поспорить друг с другом. Спорить можно о чем угодно. Я предлагаю вам в качестве образца простое предложение: «Что лучше: красное или голубое?» Теперь один из вас должен будет защищать мнение, что красное лучше, а другой – мнение, что лучше голубое. Каждый должен высказать как можно больше аргументов в поддержку той точки зрения, которую он защищает. Выдвигайте свои аргументы по очереди, при этом делать это надо как можно быстрее и как можно убедительнее. Представьте себе, что это игра в пинг-понг: ваши аргументы «летают» туда-сюда, как мячик над столом.

Используйте эту игру как повод поучиться умению быстро находить аргументы в свою пользу и что-то противопоставлять другому. При этом не имеет решающего значения, что вы на самом деле думаете о предмете спора.

Вы готовы? Тогда начинаем дебаты. Первый вопрос звучит так: «Какое число важнее: один или четыре?» (1 минута)

Теперь найдите себе нового партнера и соберитесь для следующих блиц-дебатов. В этом случае вопрос звучит так: «Какой город красивее: Москва или Санкт-Петербург?» (1 минута)

(Вы можете предложить участникам провести еще один или два кратких спора. Если хотите, можете выбрать что-нибудь из следующего:

– Что лучше: быть ребенком или взрослым?

– Что людям нужнее: работа или свободное время?

– Какой транспорт окажется более перспективным: железная дорога или самолет?

– Что важнее знать – математику или родной язык?)

Форма блиц-дебатов мобилизует чувства участников и активизирует как эмоциональный, так и интеллектуальный потенциал. При этом тренируются также и навыки слушания, и навыки убеждения другого. Поскольку в таком споре заведомо не может быть победителя, каждый из участников может гордиться собой и получить удовольствие не от результата, а от самого процесса спора.

Для этой игры я прошу кого-нибудь одолжить мне пустой портфель. Сейчас я передам этот портфель одному из вас и задам ему весьма неожиданный вопрос. Получивший портфель должен очень быстро придумать остроумный и оригинальный ответ, после чего должен передать портфель другому члену группы, задав ему новый вопрос. Этот новый вопрос должен отличаться от моего, но не слишком, то есть фактически он должен быть его вариантом. Например, я передаю портфель Ване и спрашиваю его: «Почему ты держишь голубя в портфеле?» Ваня быстро отвечает мне и передает портфель Саше, спросив его: «Почему у тебя в портфеле молоток?»

Вы все поняли? Тогда я даю портфель Ване со словами: «Почему ты держишь голубя в портфеле?» (В зависимости от того, к кому Вы сейчас обращаетесь, задумывается вопрос, обладающий для него особым смыслом.

В эту игру имеет смысл играть 3–5 минут. При этом совершенно необязательно, чтобы портфель побывал в руках у всех участников группы, все и так получат массу удовольствия.)

Самое хорошее в этой игре то, что она создает атмосферу разрядки и веселья. Игра стимулирует креативность и пробуждает любознательность. Внимание зрителей попеременно обращается то на того, кто задает вопрос, то на того, кто должен отвечать. И, конечно, каждого занимает вопрос: обратятся ли ко мне? Эта игра может быть прекрасной расслабляющей паузой после утомительного занятия, тестирования или письменной контрольной работы.

Разбейтесь на четверки. Сейчас я буду задавать вам разные вопросы, и каждый из вас должен будет ответить на них. Отвечайте как можно быстрее. Возможно, вы сможете даже ответить так быстро, что сами удивитесь ответу, пришедшему вам на ум. Это игра, развивающая вашу фантазию и остроумие.

Вы готовы? Тогда мой первый вопрос звучит так: «Что могло бы побудить тебя встать на голову?» (30–60 секунд)

(Вы можете использовать мои вопросы или придумать свои, подходящие именно для вашей конкретной группы. Внимательно наблюдайте за группой, чтобы не слишком торопиться, но и не давать участникам слишком много времени для придумывания ответов. Темп игры может быть произвольным. Продолжительность игры – от трех до пяти минут.

Вопросы могут выглядеть таким, например, образом:

«Что могло бы побудить тебя сделать следующее:

– целый день молчать, не говоря ни слова?

– съесть кусок бумаги?

– покрасить волосы в зеленый цвет?

– целый день спать?

– переселиться в другую страну?

– прыгнуть с парашютом?

– жить в шалаше?»)

Предлагаемые поступки довольно необычны, так что участники должны активизировать свои творческие способности, чтобы найти подходящий по смыслу и оригинальный по форме ответ. Когда человек слышит неожиданный вопрос, он начинает интенсивно искать возможные варианты ответов. Он спрашивает себя: «Кто я? Как я поступаю обычно? Почему? Что должно произойти для того, чтобы я решился на такой необычный для меня шаг?»

Разбейтесь на команды по пять или шесть человек. Каждая команда образует круг диаметром примерно 2 метра. Я хочу показать вам новый способ повторения того, что мы узнали на последнем уроке. При этом вам понадобится мяч. Правила игры такие: вы кидаете мяч другому члену команды, тот, кто его поймал, рассказывает что-нибудь из того, что он узнал и понял на предыдущем уроке. Получив мяч, можете говорить спокойно – не надо себя подстегивать. Как только вы закончите говорить, перебросьте мяч другому члену команды. Говорить может только тот, кто держит мяч. Все остальные молчат. Пожалуйста, не передавайте мяч своим непосредственным соседям, а только тем, кто стоит далеко от вас. (2 минуты)

В ближайшие две минуты вас должна занимать только тема нашего предыдущего урока. Но вы, если хотите, можете и изменить правила игры. Например, те, кто получают мяч, говорят не все что угодно по теме предыдущего урока, а только то, что они не поняли из этого. (2 минуты)

Эта игра – больше, чем просто повторение пройденного. Она обеспечивает также и консолидацию учащихся, и их взаимную оценку. Форма этой игры может помочь организовать мозговой штурм по какой-либо проблеме или быстро принять решение.

И самое главное: повторение учебного материала, не теряя содержательности и серьезности, проходит в атмосфере игры с элементами импровизации и неожиданности.

Разбейтесь на группы по 8 человек. Пусть каждая группа образует круг, в котором все участники стоят лицом к центру, примерно на расстоянии полутора метров друг от друга. Игра называется «Французский телефон». Основная суть ее – в умении внимательно наблюдать. Каждый наблюдает за человеком, стоящим от него третьим слева. Этот человек – образец для вас. Если он что-то делает, то вы делаете все то же самое, но в более выраженной форме. Например, если вы видите, что тот, за кем вы наблюдаете, слегка покачивается из стороны в сторону, то вы тоже должны начать раскачиваться, но более интенсивно, чем он. Пожалуйста, не говорите при этом ни слова.