Марианна Лукашенко - Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей

Тут можно читать онлайн Марианна Лукашенко - Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: Психология, личное, издательство Альпина Паблишер, год 2012. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.

Марианна Лукашенко - Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей краткое содержание

Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей - описание и краткое содержание, автор Марианна Лукашенко, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
Чем раньше ваш ребенок научится грамотно организовывать свое время, тем более спокойно, бесстрессово и эффективно пройдут его школьные годы, и тем более радостную, насыщенную и наполненную событиями жизнь он проживет.
Книга Марианны Лукашенко обобщает многолетний опыт «детского» тайм-менеджмента и дает технологии, с помощью которых родители смогут сами освоить с детьми весь инструментарий организации времени, наведения порядка, поддержания дисциплины, постановки и достижения целей. В книге описано множество тайм-менеджерских приемов, адаптированных для использования школьниками и помогающих им стать более успешными и эффективными: успевать больше, уставать меньше, смело и решительно идти к своей мечте.
Эта книга не для школьников, а для родителей: во-первых, тайм-менеджмент легче и интереснее осваивать всей семьей и, во-вторых, привлечь внимание ребенка ко времени и его эффективной организации стоит как можно раньше, например сразу же, как только ребенок пошел в школу, а лучше всего это смогут сделать только родители.

Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Марианна Лукашенко
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

● Какие у тебя впечатления от работы с планом на день: что понравилось, что не понравилось, что было трудным? Как удалось справиться с трудностями?

● Много ли дел ты не успел сделать? Какие это были дела – полезные, учебные, свободные? Как ты думаешь, почему ты не успел?

● План тебе чем-то помог в организации дня? Если да, то чем? Если нет, то почему?

● Хочешь ли ты и дальше планировать свои дни?

Совершенно не обязательно, чтобы ребенок теперь планировал каждый день. Но нам нужно, чтобы он понял, как это делается, и умел применять, когда этого требует необходимость. Она возникает, если у ребенка намечается много дел, которые его тревожат, поскольку он боится не успеть их выполнить. Поэтому желательно, чтобы ребенок хотя бы несколько дней составлял план своей работы. Лучше замотивировать ребенка на эту работу. Можно, например, договориться о каком-нибудь необыкновенном проведении выходного дня или о покупке новой игры.

На первых порах помогайте ребенку спланировать день правильно, чтобы у него не возникло разочарования в планировании из-за обыкновенной ошибки.

Развиваем логику, фантазию и воображение

Если ваш ребенок учится в школе, в основе деятельности которой лежит развивающее образование, то он уже учится по учебникам, написанным с целью не только давать знания, умения и навыки, но и развивать логику, способности к обучению и переобучению, фантазию, творчество и воображение. Немного о способности к переобучению. В связи с очень быстрым устареванием знаний возникает необходимость обучения в течение всей жизни. Об этом говорят и пишут в образовательном сообществе уже более десятилетия. Концепция «образование на всю жизнь» давно поменялась на концепцию «образование через всю жизнь – life-long education». Но для того, чтобы легко переучиваться, необходимо гибкое мышление и способность к восприятию новых идей, а это формируется только в раннем возрасте, лучше всего до 11 лет. Позже можно, но сложнее. Такое мышление предполагает развитую фантазию, уход от зашоренности и умение смотреть на проблему с разных сторон. Поэтому и в семье, и в школе должно поощряться умение ребенка видеть проблему неординарно. Учитель или родители должны давать ребенку обратную связь, объясняя, какие еще варианты решения возможны. При этом указующий перст «это неправильно» развитию ребенка никак не способствует.

Поиск школы для дочери был делом непростым – очень хотелось, чтобы ребенок пошел в сильную, хорошую школу. И такая наконец была найдена – с изучением иностранных языков и прочими достоинствами. Проблема была за малым – туда было чрезвычайно тяжело поступить. Но мы решили попытаться. На вступительных испытаниях работали педагоги и психолог. Детей, ответивших на вопросы, решивших задачи и прочитавших тексты, разводили по отдельным классам для работы с психологом. Это произошло и с моей дочерью. Я отправилась вместе с ней и села за последнюю парту. После успешного выполнения нескольких заданий психолог, молодая девушка, высыпала перед дочкой карточки с предметами. Их надо было классифицировать. Дочь быстро выполнила упражнение, и я совсем было решила, что процедура закончена, но не тут-то было – стало понятно, что возникла заминка. Семилетний ребенок и девушка-психолог, одинаково покрасневшие и надувшиеся, напряженно спорили и никак не могли прийти к согласию. Я решила вмешаться и понять, что происходит. «Вот, смотрите, – обратилась ко мне психолог. – Здесь предметы, их надо сгруппировать. Она все правильно разложила: вилку к ложке, стул к столу. А грибы взяла и положила рядом с кастрюлей, а это неверно». – «Верно! – уперлась дочь. – Самый вкусный суп – грибной, а его в кастрюле варят!» – «А почему же ты тогда вишню рядом с кастрюлей не положила?» – «Зачем?» – удивилась дочь. «Так из нее же компот в кастрюле варят». – «Нет, вишневый компот в банке консервируют!»

Мы добросовестно прошли собеседование до конца. Дождались результатов. Услышали, что мы зачислены. И только потом, обсудив все на семейном совете, решили, что пойдем в другую школу.

Если ваш ребенок учится в школе, дающей традиционное образование, вы можете позаниматься с ребенком самостоятельно. В образовательной системе «Школа 2100» есть учебники по информатике для начальной школы, разработанные авторским коллективом под руководством Александра Горячева, которые прекрасно работают на развитие ребенка. Курс называется «Информатика в играх и задачах». Это бескомпьютерная информатика, скорее логика. Очень сложные темы, такие как классификация, декомпозиция, структурирование и систематизация, подаются там в очень интересной, легкой игровой форме. Дети с огромным удовольствием решают эти задачи прямо в рабочей тетради. И польза большая, попробуйте!

Учим думать, рисуя

Очень хорошо помогает развивать мышление ребенка рисование интеллект-карт. Они еще иначе называются древовидными картами или ментальными картами (от их первоначального названия Mind Map – карта ума). Интеллект-карта – это наши мысли на определенную тему, выраженные в структурированной графической форме. Такая карта нужна для того, чтобы из хаоса разрозненных идей и соображений получилась понятная целостная картинка, иллюстрирующая проблему и дающая понимание того, как ее решать. Существует даже поговорка: «Нарисуй проблему – найдешь решение». Подробно прочитать о том, как составлять интеллект-карты, можно в книге Сергея Бехтерева под редакцией Глеба Архангельского «Майнд-менеджмент: Решение бизнес-задач с помощью интеллект-карт». Но это полезно, если вы сами захотите освоить данную технологию. А ребенку настолько глубокое погружение в тему пока просто не нужно.

Давайте попробуем нарисовать интеллект-карту по проблеме «Как быстро делать домашние задания»

1. Помещаем в центр карты главную мысль – суть нашей проблемы. Заключаем эту мысль в кружок.

2. Далее вокруг него начинаем располагать соображения, которые приходят в голову. Например, «Составить план их выполнения», «Начинать делать домашние задания сразу, как пришел из школы, пообедал и немного отдохнул»; «Не отвлекаться», «Не откладывать выполнение большой задачи», «Не тянуть с неприятной задачей», «Договориться, что как сделаю, так сразу пойду гулять». Располагаем мысли, начиная с правого верхнего угла. Выглядеть это будет так:

3 Теперь смотрим в чем будет заключаться каждое из действий которые мы - фото 99

3. Теперь смотрим, в чем будет заключаться каждое из действий, которые мы наметили. Если оно требует детализации, расписываем его более подробно. Например, «Не отвлекаться» для нас будет означать «Не смотреть телевизор», «Не играть в компьютер», «Не говорить по телефону». «Не откладывать выполнение большой задачи» мы сможем, применив технику поедания «Шоколадного слона», то есть разделив задачу на части и ежедневно выполняя одну часть. Соответственно, у нас уже возникают два действия: «Разделить задачу на части» и «Ежедневно делать по одной части».

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Марианна Лукашенко читать все книги автора по порядку

Марианна Лукашенко - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей отзывы


Отзывы читателей о книге Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей, автор: Марианна Лукашенко. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x