Владимир Токарев - Тайм-менеджмент. Тренинг по книге «Три менеджмента в одном флаконе»

© Владимир Токарев, 2016

ISBN 978-5-4474-7185-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Это практическое приложение к книге по персональному менеджменту «Три менеджмента в одном флаконе» 1 1 https://ridero.ru/books/tri_menedzhmenta_vodnom_flakone/ .

Предназначено для самостоятельного освоения персонального менеджмента. Хотя книга называется «Тайм-менеджмент» 2 2 Это связано с тем, что термин Тайм-менеджмент на настоящий момент является наиболее употребимым. , в книге представлена альтернативная теория управления собой и своим временем, которую автор назвал «Персональный менеджмент».

Книга содержит краткий теоретический обзор и упражнения по ряду актуальных вопросов персонального менеджмента.

1. Научный метод

2. Планирование

3. Системный подход

4. Разработка стратегии

5. Проведение изменений

6. Методология тренинга

7. Формы упражнений

Приложения

Тренинги от автора

Книги, подготовленные КЦ «Русский менеджмент»

Об авторе книги

Как в классическом тренинге, в книге дается по каждому разделу краткая теория, упражнения по темам представлены в разделе 7 – Формы упражнений.

Особая теория – в главе 6 – Для тренера. Ее обычный читатель может смело пропустить. Однако, согласно нашей концепции, чтобы приобрести глубокие знания – нужно кроме внешних тренингов проводить внутренние тренинги силами самих участников тренинга. Вот для них эта глава также будет полезна.

В этой книге, как и в книге «Три менеджмента в одном флаконе», предлагается использовать персональный менеджмент одновременно в трех назначениях – для повышения личной эффективности, для освоения научного менеджмента и как личную лабораторию для проведения экспериментов в области управления.

Главное отличие от книги, если не считать большую практическую направленность тренинга по ТМ 3 3 Тайм-менеджмент в данной книге рассматривается всего лишь как термин, под ним понимается. если это отдельно не оговорено, – именно персональный менеджмент. , заключается в том, что для каждого инструмента ТМ дается обоснование как именно можно его использовать сразу в трех назначениях.

Напомню, что персональный менеджмент принципиально отличается своей концепций от широко распространенного классического ТМ:

1. Инструменты для управления собой использованы из арсенала управления коммерческой организацией.

2. Чисто технические попытки эффективно использовать свое время с помощью специальных инструментов классического ТМ рассматриваются как почти бесполезные и работающие только в условиях высокой мотивации, а это не всегда так. Потому особое значение в персональном менеджменте придается обучению воспитания воли и преодолению собственного сопротивления изменениям своих старых привычек.

3. При этом концепция персонального менеджмента рекомендует уделять серьезное внимание разделению менеджмента организаций и персонального менеджмента, отличающихся объектами управления. Общий у них только инструментарий. К слову, словарик, приведенный в конце книги, – также общий.

Прим. 1. Теоретический материала, представленный в книге, или написан заново, или использован из книги «Три менеджмента в одном флаконе, если специально не оговорено другое.

Прим. 2. Как и в других книгах серии «Русский менеджмент» помогать мне будет виртуальный персонаж – Любознательный генеральный директор ( Любозн. гендирдалее).

«Никогда не учитесь на МВА – это бессмысленная трата времени и денег. Современному менеджеру для построения карьеры и улучшения материального положения нужны всего три вещи: опыт работы, связи и английский язык» (из высказывания выпускника программы МВА одной из бизнес-школ, Секрет фирмы, №9, 2009).

При всей спорности фразы разочарованного выпускника МВА, к этой критике стоит серьезно прислушаться.

Проблемы современного управленческого образования. О недавнем прошлом

Получив в свое время хорошую базовую подготовку на физфаке классического университета, я попал на одно из предприятий, где, фактически, и обучался практической работе в области физики полупроводников, опираясь на свою теоретическую базу. При этом я не помню, чтобы, работая по специальности, я обращался к университетским лекциям.

Когда выпускник попадает на предприятие, он приобретает практические знания и навыки по своей профессии от тех, кто уже на этом предприятии (или по этой специальности) давно работает. «Правильность» того, что делается в организации, проверена временем. Поэтому на первом этапе новичок получает практические знания от своих старших коллег, затем сам вкладывается в развитие предприятия, а впоследствии начинает передавать свой бесценный опыт другим.

Базовое образование должно быть хорошим, и даже работа не по специальности – это не та проблема, которой следует бояться. Уже позже, самостоятельно осваивая менеджмент и маркетинг, я, как и раньше, лишь опирался на главное качество, которое мне дал университет, – «умение учиться». Хороший вуз дает это умение, если не дает – это плохой вуз.

Отметим, что «просто менеджмент» – это тоже профессия, такая же, как работа врача, сталевара и т.д., и требует глубоких специальных знаний и навыков (это впервые доказали в США Фредерик Тейлор, а в России Кароль Адамецки, увеличив с помощью чисто управленческих действий производительность труда рабочих в три-четыре раза). А какова сегодня ситуация с выпускниками, которые начинают работать по специальности «менеджер»?

Ситуация №1 – «стандартная»

Это когда никакого представления о современном управлении на предприятии нет и никогда не было. Выпускнику вуза учиться регулярному управлению не у кого. А применить знания, полученные в вузе, из-за их огромного отрыва от жизни просто невозможно. И тогда выпускник начинает работать как все – пользуясь советскими представлениями о том, что управление – это работа начальника «гонять своих подчиненных». При этом он быстро утрачивает те чисто теоретические знания, которые от сессии до сессии зазубривал в институте.

Ситуация №2 – руководитель фирмы сам обучался менеджменту

Это такая ситуация, когда «молодым специалистом по менеджменту» является сам руководитель.